引导式教育在特教学校康复教学中的应用

《引导式教育在特教学校康复教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、引导式教育在特教学校康复教学中的应用吴敬岩吉林省镇赍县特殊教育学校摘要：R的:讨论引导式教育在特教学校康复教学屮的应用。方法:现随机选取在特殊学校就读的学生24例，分成实验组12例和对照组12例，对照组学生在康复教学中采取常规教学方法，实验组采取引导式教学方法，进行教育一年后对两组学牛的运动和平衡方面情况进行对比和分析。结果：实验组学牛的运动能力以及平衡能力均优于对照组，组间差异明显，具有统计学意义(P<0.05)。结论：引导式教育在特教学校康复教学屮应用效果良好，能有有效的提升学生的运动能力和平衡功能，让孩子在接受教育的同时还能够进行身体康复训练，有利于学生的身心康复，是有

2、效的一种教育方法，值得推广和应用。关键词：引导式教育;特教学校;康复教学;随着社会的发展，越来越的特殊儿童能够进入到特殊学校进行学习，提升文化水平，但是由于很多特殊儿童在学习期间还需要进行身体系统性的恢复训练，所以康复训练教学仍然是学习中的一个重要内容山。由于特殊学校学生的特殊性，正常教学方法在教学中的应用效果不是很理想，尤其在康复教学中教学质量较低，为了提升学生在康复教学中的教学质量，在本次调查中采用的是引导式教学方法，结果发现效果良好，详细情况如下。1资料与方法1.1一般资料：现随机选取在特殊学校就读的学生24例，分成实验组12例和对照组12例，对照组学生屮包括男性学生8

3、例，女性学生4例，年龄8-12岁，平均年龄(10.1±2.1)岁；实验组学生中包括男性学生10例，女性学生2例，年龄6-10岁，平均年龄(8.1±0.9)岁。两组学生的一般资料不具有统计学意义(P>0.05)o两组学牛经过临床医学诊断符合特殊儿童诊断标准，家长对于木次调查内容知晓明确病能够完全配合。1.2方法:在进行引导式教学之前，首先对学牛情况进行综合性评价，针对于康复训练制定短期目标和长期目标，并分阶段进行评估。每周课程中安排三次康复训练课程,同时老师对家长进行康复训练培训，放学后家长需要再家继续进行训练，再学校内每天进行不能低于两小时的引导教育训练図，提高孩子的运动功能

4、以及自我认知能力，协助学生进行吃饭、如厕、穿衣等简单生活技能，并尽量由学生独立完成。根据引导式教学之前制定的短期和长期康复目标进行锻炼，并进行阶段性评估，记录每一周康复情况，每个月进行一次总结，每半年进行一次评估测试，以了解教学情况和效果，根据学生的实际情况对康复计划进行调整。1.3评估内容：对学生的上肢运动和下肢运动年龄进行评估，评定平衡能力，主要包括上下肢主要关节活动能力。功能评估表满分为72分，分数越高代表功能恢复越好，反Z则代表功能恢复较差。1.4统计学方法：本次调查内容采用SPSS13.0统计学软件处理，计量资料以均数士标准差(x±s)表示，组间比较用t检验，计数资

5、料应用X检验，计数资料以百分率表示，P<0.05表示具有统计学意义。2结果实验组学生在进行康复教育Z前Z前上肢运动年龄为(48.2±2.3)分，下肢运动年龄为(47.3±2.1)分，平衡能力为(52.6±3.1)分，进行引导式教育1年之后上肢运动年龄为(65.3±3.2)分，下肢运动年龄为(60.1±2.2)分，平衡能力为(66.5±2.9)分，在进行引导式教学之后，学牛的上肢运动年龄、下肢运动年龄以及平衡能力均有所改善，组间差异明显P<0.05;对照组在进行进行康复教育Z前，上肢运动年龄为(46.2±1.9)分，下肢运动年龄为(48.5±2.0)分，平衡能力为(53.4±3

6、.5)分;在进行康复康复教育1年后,上肢运动年龄为(55.8±2.5)分，下肢运动年龄为(52.6±2.0)分，平衡能力为(54.3±2.1)分，在进行康复教育之后，学牛的上肢运动年龄、下肢运动年龄以及平衡能力均有所改善，组间差异明显P<0.05o但是实验组的改善情况明显优于对照组，组间差异明显，具有统计学意义P<0.05o两组学生在进行康复训练过程中没有不良事件发生和副反应。3讨论引导式教学是一种新型的教育方式，主要应用于特殊儿童教育当中，在实施的过程屮主要以医教结合的方式进行，特殊儿童的康复原则是越早进行，康复效果越好，但是学生在入学后基本以学习文化知识为主，康复训练只能

7、在医院进行固，很多家长不能够做到及时进行康复训练，导致特殊学生得不到及时有效的康复训练。随着教育水平的提高，引导式教学在特殊学牛的康复教学中逐渐应用，引导式教育主要是针对运动功能障碍者的一种教育系统EL并不是一种康复训练方法，其主要目的是通过老师引导学生主动学习，进而提升屮枢系统受损学生的学习能力，帮助其形成完整的性格以及参与社会活动的积极性，并促使其在生活中主动运用生活技能，保证学生语言、运动以及生活技巧同时发展。引导式教育的主要体现形式是教育与治疗相结合，在应用中取得了良好的效果，经过1年的引导式教