加强初中化学实验教学策略

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1、加强初中化学实验教学策略实验是化学教学中的一大重要教学手段，几乎贯穿了化学教学的每一课时。它是实施化学新课程的重要组成部分，也是落实化学素质教育的重要途径。然而，由于种种原因，化学实验的开展与改革，在当今的一些农村中学依然是个薄弱环节。现结合自己的教学实践，就此谈几点粗略的认识，以期与同行们共勉。1转变思想，提高认识是积极开展实验教学的根本前提多少年来，由于应试教育的积弊，部分教师对化学实验教学的重要性的认识还较欠缺。一些农村中学的化学教师习惯于'‘画实验，讲实验，学生听实验，背实验”，这不可避免地影响着化学实验以其生动、直观的视觉效应

2、、定性定量的操作规程、新奇变幻的化学反应等，对学生化学学习的兴趣所具有的无可替代的巨大吸引力。从而影响了学生对化学概念、化学原理、化学知识的学习和掌握；还极大地影响学生化学实验技能、化学变化的观察思维能力的形成；更不利于学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法的培养。故而，转变思想认识、想方设法地、有序有效地开展好化学实验教学是一些农村中学提高化学教学水平和教学质量极其重要的关键措施。2做好演示实验是提高课堂教学效果化学教材中的演示实验是师生之间的一种积极有效的双边活动。能够极大地吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，极大地提

3、增课堂教学效益。为使演示实验获得如期的良好效果，化学教师应做到以下几点。2.1明确演示实验的目的。每个演示实验，教师必须明确向学生展示实验要解决的问题、明朗操作规范及实验过程中的注意事项，如何更好地启发学生积极思维。杜绝在课堂演示实验中顾此失彼，或重点不突出、难点不明确。否则学生就会把实验当魔术，凭兴趣凑热闹，其收效必然甚微，甚至一无所获。2.2严格演示实验操作，发挥示范作用。教师的演示操作是学生学习、模仿的榜样，演示实验中教师必须操作规范、步骤正确，药品取用、试剂滴加、仪器放置合理得当，切勿粗枝大叶，草率了事。2.3注意演示实验改进，

4、增强实验直观性。对于一些现象不明显、可见度小或成功率不高的实验，最好选择变通的实验方法，提高实验效果。例如，新教材上册有关于面粉爆炸的实验，教材上提供的方法由于对纸盒的大小、蜡烛的长短、面粉的干燥程度以及口吹气流量的大小都有较高的要求，而且所使用的纸盒往往又是不透明的，实验现象也不易观察，而极大地影响着实验的效果。因此可以这样来做：取一个易拉罐，在一端打上几个小孔，放上适量面粉，另一端也打一孔与脚踩的气筒相连，在易拉罐旁边点上一支蜡烛，再在外面罩一个带橡皮塞的大塑料筒（可由盛2.5L色拉油的油筒或其它塑料筒改装而成）。当面粉爆炸时学生可

5、观察到火光及橡皮塞被冲掉的现象。此实验的优点是效果明显，且成功率高。3做好课前准备工作，保证学生分组实验的顺利进行教师在实验前的准备，必须做到以下几点：①提前试做实验，不仅演示实验需如此，分组实验亦如此。在试做的过程中，仔细考虑每一步操作中，学生可能出现的问题及预防措施。②坚持亲自准备实验器材和药品。首先根据实验目的,选用合适的器材，一些农村中学普遍存在的问题是相应的实验器材和药品欠缺，我们可以根据身边的条件许可，在不影响直观效果的前提下做一些改、替。所谓改即在选择器材时,发现现有的器材使用不方便或效果不明显或组装困难，教师对其进行的或

6、删繁就简，或增其功效或重新设计，使器材的功能更趋完备化，效果理想化。有时根据需要，教师也可大胆创新，自己设计，自己制作所需器材，以满足教学需要。4落实实验预习和实验报告措施，确保学生实验效果为了使学生在有限的一些实验中能获得良好效果，必须抓好预习、实验、实验报告三个环节。学生每次实验前，教师一定要指导学生预习，要求学生认真阅读实验内容，明确实验目的，了解实验步骤及操作过程中的注意事项，填好教师提前印发的实验预习单。这样做既可以让学生通过课前的阅读思考、讨论或笔写实验预习单，使其实验内容更成竹在胸，避免实验盲目性；又可以克服学生边看书边做

7、实验的陋习。在进实验室做实验前先按实验预习单，检验实验用的器材、药品是否全备。在实验前要求学生一定要做到：①认真规范操作，细心观察实验现象，并及时地、如实地记录实验过程及结果；②严格遵守实验室的规章制度，实验过程保持安静，严守操作规程，切莫把实验当成儿戏；③实验中要节约药品，爱惜仪器，实验结束时必须做到把仪器放置好，试管等洗涤干净，实验器材放置有序。实验结束后，学生必须当天写好实验报告，统一上缴。实验报告必须具备：实验目的、实验步骤、实验现象及解释和有关的化学方程式、实验结论或数据处理结果及实验讨论。通过实验报告的书写不仅可以使学生巩固

8、加深对基础知识的理解，而且可以培养学生分析问题、解决问题的能力，并培养学生的实验操作能力。