人民版高中历史必修一51《新中国初期的外交》教案

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1、第五单元导言讲解（略）第一节新中国初期的外交①中国捉出和平共处五项原则bc②中国代表团参加1954年日内瓦会议和1955年万隆会议ab［教学目的］知识与能力：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；屮国代表团参加日内瓦国际会议；屮国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。过程与方法：1、通过引导学生分析新中国外交的背最和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并

2、提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。2、通过引导学生对比新中国外交与旧屮国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。［教学重点］（1）木节巫点是新中国独立自主的和平外交政策。新屮国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和屮华民族的根不利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势冇着密切联系。新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。因此，重点掌握这-•内容

3、有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。（2）本节的另一重点是新中国提出的和平共处五项原则。和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。它是我国处理与国之间和互关系、参与国际申务所遵循的一项基本原则，为开创中国外交新局面奠定了基础。同时，和平共处五项原则，为确立新型的国际关系作出了重大贡献，受到世界各国的广泛赞扬。深刻理解这一内容也有利于理解今天的屮国外交和观察当今国际事务。【教学难点1本节难点是对新中国初期制定“一边倒”外交方针原因的分析，以及对此方针的评价。要正确理解“-•边倒

4、”的方针，必须分析建国之初国内外复杂的形势。海一的学生世界近现代史的知识比较缺乏，知识储备不足，理解起来有一定的难度。［教学过程］导入新课：一、翻开中国近代史，呈现在我们而前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭,“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”。--条条不平等条约，像是-个个噩梦，萦回不去。'‘一唱雄鸡天下口”，新中国以崭新的姿态，活跃在国际舞台，长袖善舞，尽展大国雄姿，“海内存知己，天涯若比邻”，我们的朋友遍天下。今天，我们就学习、感受共和国的外交。二、教师提问：1949年10月有什么重大的历史事件发生

5、？（并提示学生应该异口同声地回答出来）。在学生回答的基础上，点明即新中国的成立。接着进一步提问：新中国的“新”新在何处？（可以提示学生从新中国成立的历史意义中去找）总结为：实现了民族的独立；人民当家作主，成了国家的主人；从发展方向上看，是社会主义性质的国家。引入课题：今天,我们还可以从另外一个角度看新中国的“新”那就是外交。新与旧是相对而言的，那么旧中国的外交是什么样的外交？请学生回答，顺便可以让学生用史实说明。得出结论：旧屮国的外交是屈辱的外交。可列举的史实有：一系列的不平等条约。那么，新中国开拓了怎样的外交新局血？有人说外交是一种政

6、治智慧，那就让我们一起来领略新中国第一代领导集体的智慧吧！一、新中国的外交活动可以划分为三个阶段：第一阶段，从新中国成立到20世纪50年代中期，是新中国外交的奠基时期。中国人民政治协商会议通过的“共同纲领”，确定了独立门主的和平外交方针，成为中国政府始终坚持的外交原则。50年代中期，新屮国提出了和平共处五项原则，发展与周边新兴民族国家的关系，标志着新中国外交政策的成熟。中国参加了F1内瓦会议和万隆亚非国际会议。在亚非会议上，中国代表团提出了“求同存异”的原则，对会议的进展起到了非常积极的作用，赢得了许多亚非国家的支持。此后,屮国与亚非许

7、多国家建立了外交关系。这一时期的外交活动，使新中国在国际上的影响大大增强，为70年代我国外交的重大突破奠定了坚实的基础。第二阶段：2()世纪六七十年代，在世界局势发生重大变化的情况下，中国外交打开了新局面。新屮国在联合国的合法席位得到恢复，中美关系正常化，中日邦交正常化，成为这一时期的重大爭件，昭示着新中国外交的重大突破。第三阶段：20世纪70年代末以来，新中国实行改革开放，在对外政策上也作了重大调整。屮国在和平共处五项原则基础匕与所有国家发展友好关系，实行“无敌国外交”的策略，为中国的经济建设创造一个和平的坏境；同时，力争在国际事务中

8、发挥积极的作用，为世界的和平与发展做岀自己应有的贡献。二、新中国建立时的国际形势1、有利形势：(1)、二战后，资木主义世界体系被削弱；(2)、欧亚人民民主国家的出现，社会主义力量的加强；(3)、亚非拉民族解