合理创设情景构建小学科学高效活力课堂

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1、合理创设情景构建小学科学高效活力课堂河北省邯郸市邯山区胜利街小学王琪玮056000【摘要】：所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，小学科学学科担负着向学牛进行科学启蒙教育的任务,是培养小学牛创新意识、创造能力的一个重要阵地。构建高效课堂，让小学科学教学充满活力显得十分重要。【关键词】：小学科学、高校活力、情景创设、小学科学学科担负着向学牛进行科学启蒙教育的任务，是培养小学牛创新意识、创造能力的一个重要阵地。构建高效课堂，让小学科学教学充满活力显得十分重要。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教

2、学效益的教学活动，那么在小学科学教学中如何构建高效课堂呢？一、营造民主、平等、自由的课堂氛围。高效课堂应该是一个学牛是课堂的主人，充分尊重学牛主体地位，调动学牛的学习积极性，促进学牛综合素质提高的课堂。课堂上就营造公平、民主、自由的课堂氛围。只有在这样的课堂状态下，学牛心情愉悦，乐于接受新知，主动探索未知，也就敢想、敢问、敢说、敢做，思维处于一种积极的状态。这样他们的学习自主性才能充分地表现出来，促进全身心地投入学习，体验学习的快乐。例如在教学“有趣的沉浮”一课时，先让学生猜想以下物品放到水中是沉下去的还是浮上来的。橡皮，舷码

3、，泡膜这些东西同学们都猜想的很正确。但如尺子，橡皮筋等等一些不容易看出来的东西同学们的意见就会不一样。这个时候，引导学牛们让实验来证明。乂如教学沉下去的物体是否受到水的浮力?先让同学们猜想，学牛的答案不一致。学生会想到用实验来证明，通过亲自动手实验后，学生知道了下沉的物体也受到了水的浮力……在宽松和谐、平等民主的课堂环境中学生的思维最大限度地活跃起来，充分发挥创造力、想象力，积极主动地参与教学活动。二、做好课前准备要充分。备好课对提高科学课效率来说尤为重要。首先要备好教材，认真钻研研究教材，课必须要确定目标，知道教学的重难点，

4、为教学中达到预定的目标，突出教学的重难点，帮助学生顺利地突破难点。其次要备学生，要准确了解学生现状，明白学生的认知起点在何处。三是教师应做好充分的准备：一是信息储备，二是相关知识准备，三是问题设计的科学性，四是实验材料的准备。这样，教师熟练把握教材的基础上设计教学。如教学《土壤与槓物》时，课前就要让学生搜集有关土壤与植物的图片、文字资料；搜集赞美土壤的诗歌;准备好本课的实验材料一一三株长势大致相同的同一种植物、三种不同类型的土壤。确保本次探究的顺利进行，在认真准备好实验记录、研究结果、资料卡等。通过这些准备，学生明确了本课学习

5、内容（土壤与植物），培养了科学探究能力（搜集查阅信息）和情感态度（赞美土壤）。三、高度重视课堂教学的严谨性家常便饭最养人，教学也是这样。公开课上在教学处理上易出现“花拳绣腿”、拐弯抹角、故作神秘，甚至把简单问题复杂化的现象，使学生头脑云里雾里，导致课堂教学本末倒置、华而不实。要想构建高效课堂，教师应做到重视课堂教学的严谨性。可从以下几方面入手：1、做到引入直截了当•一堂高效的科学课需要有一个良好的开端。引入是至关重要的一个环节，因此，教师应紧扣教学内容抓住小学生喜新好奇的心理特点，充分运用科学课中各种事物之间的内外联系，巧设诱

6、因，引发学生兴趣，产生求知欲望，使之及早进入学习状态。2、做到问题设计合理严谨。问题的设计切忌多而细碎或莫领两可，能根据教学目的设计科学、合理、严谨、有效的问题。3、创设情境激发学生学习兴趣。兴趣是学习的动力，是学生学习中最积极、最活动的心理因素。新课程标准中很重要的改革是注重学生的情感与态度的培养，有效的课堂教学可以激发学习的兴趣,营造良好的学习氛围，学生能积极主动，全身心地投入学习。4、做到实验指导细致到位。课堂教学中实验的指导要到位，包括实验方案指导到位、实验方法指导到位、实验记录指导到位。切忌走过场，导致实验结果五花八

7、门，实验过程乱糟糟，实验目的不明确，实验操作不规范，甚至出现意外或伤害事件。尤其是洒精灯、火柴、小刀、稀盐酸等器材的使用，要注意安全，这主要针对实验方法要指导到位。此外，实验前方案的讨论与交流要指导到位，为实验的有效活动奠定基础。5、做到探究活动组织应有效。若学生的探究活动目的明确、能分工合作，而口有吋间观念，那么活动组织是有效的，活动结果是高效的。关键在于探究活动如何组织，包括小组共同完成、小组分工合作完成、小组轮流完成，以及记录员、材料整理员的确定等都要组织好，花的吋间不长却很重要，靠平时长期地组织锻炼与培养，逐步养成良好

8、的探究活动习惯。四、注重“信息现代化的运用”随着科学技术的发展，多媒体已成为优化现代课堂教学的种有效手段和途径。它的运用能开阔学生的视野，激发学生进一步探索的兴趣，能够迅速吸引学生的注意力，唤起学生的学习兴趣,使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。如在教学“认识火山