关于中职数学教学的一些思考

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1、关于中职数学教学的一些思考摘要：由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，中职院校的学生往往感到数学不易学。他们有些缺乏积极性和主动性，有些甚至厌恶学习，从而导致数学学习效果不理想。本文针对屮职数学教与学的现状，就中职数学教师在教学过程中应注意的问题谈一些粗浅思考。关键词：中职教学数学教学教学策略数学，作为研究空间形式及数量关系的科学，是刻画自然和社会规律的科学语言和有效工具，亦是人类文化的重要组成部分。数学教育作为教育的组成部分，在中职教育中占有重要的地位。随着国家对中职教育重视程度的提高，中职教育规模越来越大，学生越来越多，学

2、生的文化水平和教师的教学水平也参差不齐。基于屮职数学教与学的现状，对于中职数学教师在教学过程中应注意的问题，笔者做出如下思考。一、教与学的现状分析由于数学高度的抽象性和严密的逻辑性，以及由此表现岀的形式化和符号化，使数学难懂难教难学。笔者通过日常教学过程中的观察、与学生的交流，以及在校本教研活动中与教师的沟通和了解，发现近年来中职数学在教与学的过程中普遍存在不少问题。1・学生现状分析(1)在知识、认知方面。学牛原有的知识结构不完善，导致认知结构不完善。平时乂缺乏对概念、结论的直观背景的了解，对感性材料、经验的累积少口不典型、不全

3、面，导致在分析题目时忽视条件，特别是隐性条件，进而影响他们对概念和结论的产生背景及运用条件的理解及学握，最终导致出现概念混淆、形式套错、运算出错、解答不全甚至混乱等问题。例如，在学习复数时，学生易将复数方程

4、x

5、4-x-l=2i变形为土x+x=l-2io这里把绝对值的概念与复数里模的概念混淆，导致解题出现概念混淆，进而导致解题混乱。再如，解不等式得到结果：想当然地认为a总为正数，从而推出不等式无解。（2）非智力因素方面，包括习惯、毅力、品质等各方面因素。一部分中职学生的学习冃标不是学会学习，而是机械式地接收知识，对于数学的学习，

6、更是提不起兴趣，在初中就已经放弃了数学。同时，本着学技能的目标来中职院校，不注重文化课的学习，使得“数学”成为他们心目中“枯燥…烦琐”的代名词，忽略了数学知识在自己以后专业发展上的基石作用。2.教学现状分析学生的学习状况，一定程度上反映了教师的教学情况。中职学校里不同专业对数学的需求不尽相同。教师在备课前，没有认真研读教学大纲，对学生所学专业的了解不够深入，因此如何把数学与专业知识联系，进而让数学发挥其基础学科特点，真止为技能专业服务，还需教师们深思。学生已有的认知水平良莠不齐、学习积极性不高，很大程度上制约着教师的备课、授课，

7、制约着教师的教学进度安排，也制约着教师对数学知识讲解的深度和广度。这些都导致“识而不会，会而不懂，懂而不深”的现象在中职数学学习中普遍存在。二、教学策略建议针对以上分析，笔者提出如下6个方面的教学策略建议。1・提高学生的学习兴趣兴趣是学习的动力。因此在屮职数学教学屮，教师面对基础知识不牢固、疲于应付学习的学牛，更应注重让他们体验“数学来源于生活”，从而培养他们对数学的兴趣，增加学习的动力，提高学生主体参与的积极性,让他们真正参与到学习数学的队伍中。例如，在教授止弦型函数时可引用实例：给出几组由示波器实测得到的家用电器所使用的交流

8、电路屮多点的图像，将这些图像与y二sinx的图像类比发现，都与正弦曲线相似，这类图像对应的函数正是这节课要学习的弦型函数。通过以上实例，学生不仅体验了“数学来源于生活”，还对数学知识表现出强烈的求知欲。学生从图像上认识到此类函数的最大值可以去除1以外的值，函?低枷竦钠鹘憧梢圆辉傥?点，周期不一定是2兀。对此，学牛还提出问题：哪些值影响函数值的取值范围、函数的周期及图像的起点位置？由此可看出学生对正弦型函数的学习兴趣和热情大大提高了。2.以基础知识为根本，以够用适用为原则中职院校中，数学的教与学都不易，中职数学教学的目标不是学生能

9、解定量的题冃，也不是掌握定量的数学知识，而应该是“学以致用”。根据中职学牛的特点以及中职数学教育培养目标，数学对于中职学牛而言，是一门为专业服务的工具。数学教师授课内容应遵循“够用适用”的原则,满足本专业后续课程学习所需的基础知识即可，教会学生使用这门工具，让学生知晓本专业需要用到哪些数学知识，懂得如何运用所学知识解决专业问题。例如，三角函数的知识对电工电子类的学生非常重要。以三角函数中正弦型函数为例，教会学生认知y二Asin（3x+e）中的A是振幅、3是角频率、是初相。与交流电三公式电动势e=Emsin（wt+4）0）,电压u

10、=Umsin（3t+4>0）,电流i=Imsin（3t+4）0）进行比较，从数的角度让学生理解三角函数与交流电的紧密关系。同时教会学生掌握“五点法”作正弦曲线的步骤，以及能用电脑软件（如几何画板）把止弦曲线画出来，然后与示波器显示的交流电图像联系在一起，通过改变