关于高职院校教学管理建设若干问题

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1、关于高职院校教学管理建设若干问题摘要高等学校扩招以后，教学管理中存在职责不明确、行为不规范、制度不完善、队伍不稳定等诸多问题,因此必须进一步推进教学管理的改革，制定规范化管理制度和流程，加强管理队伍的建设，强化管理人员的服务意识，努力提高教育教学质量。关键词高等教育教学管理问题对策目前，我国正在大力发展职业教育，以向社会提供更多更好的高技术人才，为创建和谐社会提供有力保障。理清高职院校的教务管理模式，对进一步提高教务管理质量，促进高职的可持续发展有着不容忽视的作用。我国绝大多数高职院校成立不久，发展速度较快，部

2、分高职规模已过万人，但是对于办高职却经验不足；另一方面学校管理本身就是整个社会管理的重要组成部分，在教育活动中的重要性也越来越显突出。教学管理又是学校管理中的重中之重，教学工作组织管理得好，不仅有助于建立稳定正常的教学秩序，促进教学质量的提高，而且有助于带动其他各项工作的开展。教务处作为高职院校中的一个重要部门，处于教学管理工作的中心地位，日常工作虽然非常繁忙。但是关于稳定、可持续发展、创新等这些中长期工作同样不能放松，而且必须要大力抓好这些大事，才能使高职院校在竞争中立于不败之地。可以说教务处是高职院校教学管

3、理工作的总参谋部，对于整个学院的发展起着规划、协调的作用。一、教学管理工作的重点教学工作千头万绪，纷繁复杂，是高职院校各项工作的重心，教学管理是高校管理工作的核心，是稳定教学秩序和提高所培养人才质量的保障。对于高职院校来讲，教学管理工作主要可以概括为两点，一是保证日常教学工作的秩序和质量，二是“三项建设”（即以专业建设为龙头的课程建设、实训基地建设和“双师”队伍建设）。1、日常教学管理在日常教学管理方面，对于任何高等院校都不例外，其主要工作重点就是两个：稳定教学秩序和保证教学质量，在工作程序上是通过教学常规性管

4、理来实现的，即为实现学校既定的教育目标和教学目标，以教学常规管理为手段，实现对学校教学工作的组织、控制、调节和指挥的活动。它是学校教学管理的基础性工程，是其基本的规范要求。2、指导“三项建设”工作如果说日常教学管理是教学质量的保证，那么对于高职院校来讲，"三项建设”是提高教育教学质量的基本保证。“三项建设”中专业建设是龙头，课程建设、“双师”队伍建设和实训基地建设是基础。这些工作都是中长期的，其效果有一定的滞后性，短期内可能看不到其成效，但这些建设直接关系到高职院校的人才培养质量，关系到各项申报和评价的结果，关

5、系到可持续发展，是教务工作的重中之重，也是教务处作为参谋部、指挥棒的真正意义之所在。3、狠抓教学质量监控与评价工作教学质量监控与评价是教学管理的重要内容之一，一般有两种途径：一是对教学过程的监督、控制；二是对教学效果的评价。二、教务管理建设所取得的成效1、笔者所在的学院是一所地方高职院校，担负着为地方经济发展培养高素质技能型人才的重任。几年来，教务部门狠抓“三项建设”，将其作为一项长期工作常抓不懈。在课程建设中严格按照合格课程、示范课程、优质课程、精品课程、省级精品课程和国家级精品课程的层级结构建设，并结合校内

6、实际情况，课程建设以重点专业、试点专业的专业核心课程为主，逐步辐射整个专业，带动专业和专业群的发展。实训基地建设是高职院校区别于其他类型院校的一项特殊而又重要的项目，它是提高和培养学生技能的一个场所，也是实现产学研相结合，引进企业，创造真实职业环境的必经之路。2、教务处支持并鼓励教师编写实训指导书，使对学生的每一次实训都有计划、有目的、有标准。为满足高职这一特殊社会群体对实践性教学的特殊需求，并与全员聘任制对接，学院还设置了“双师素质”、“双师经历”、“双师岗位”三个不同层次的“双师”，目的是鼓励教师改变观念、

7、下厂锻炼、获取真正的实践经验。除此之外，学院为配合双证书教育，申请成立了职业技能培训鉴定站，并在学院设置了相应的职业资格考试考点（培训点）。3、专业的建设、发展状况如何，不仅是本专业所关心的问题，更是教学管理部门乃至整个学院都应高度关注的问题。正确地引导和规划专业建设，使专业结构与相应的产业结构对接，构建重点专业支撑的塔型专业结构，树立构建和谐社会所需要的、以就业为导向的质量观，并将理论与专业实践相结合，以培养学生的创新能力等方式改革人才培养方案，提高人才培养质量，这才是教学管理工作的重心和目的所在。4、我院在

8、教学质量监控方面，专门成立了院系两级督导组织，院级督导专家组对院长负责，系级兼职督导员负责对所在系日常教学过程的督导。院系两级督导的方针是“发现问题、反馈意见、提出建议、督促整改”，其作用除了对日常教学过程的监控以外，还通过教学检查、评估等方式督促课程建设、评价专业、进行设备的两级论证等。除此之外,院级专家督导组在学院专业建设、课程建设等重要问题上起到了宏观指导、督促的作用。对于教学效