关于地方戏曲（秦腔）校本课程开发与实施研究

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1、关于地方戏曲（秦腔）校本课程开发与实施研究吴斌甘肃省高台县宣化学区734300摘要：校木课程的开发要和当地的文化资源相结合，高台县宣化镇乐二村有着“戏曲之乡”的美誉。“乐善忠义班”有着悠久的文化历史和丰富的地方戏资源，不少村民善于秦腔演唱，部分学牛家长就是乐善忠义班秦剧团的演职人员。通过挖掘和保护，制定相应的措施和方法，传承秦腔特点，发扬秦腔传统，壮大秦腔队伍，彰显学校办学特色，培养学生地方戏曲特长，是当前学校校木课程开发的新要求。通过政府、社会、学校和教师的努力，一定会取得显著的成效。关键词：地方戏曲和校木课程开发实施校木课程是新一轮基础教育课

2、程改革提出的三级课程管理的重要组成部分，是我国基础教育的一个突出特点。《基础教育课程改革纲要》提曲“学校要结合当地经济牛活和社会发展实际，开发符合地方特色的校木课程资源”。我们认真分析了宣化镇社会人文资源情况，认为乐二村在高台县有着“戏曲之乡”的美誉，有着丰富的地方戏资源，不少村民熟悉乐善秦腔知识和演唱，部分学生家长就是乐善忠义班秦剧团的演职人员。学校确定“地方戏曲的开发与研究”为校木课程，一方面可以彰显学校的办学特色，另一方面可以借此培养学生的地方戏曲教育特长，使具有600多年悠久历史的“乐善忠义班”秦腔通过学校教育得以传承，进一步体现学校办学

3、特色。因此，我们确定研究的目标及内容、方法和途径。研究的目标及内容1.乐善忠义班历史沿革研究及秦腔剧木资料整理。2.乐善秦腔的艺术特点。3.地方戏曲乐善秦腔在校木课程教学中的案例分析。研究的方法和途径计划用两年的时间，争取宣化镇政府、乐二村和社会各界的支持，由学区统一组织活动小组，以乐二小学教师为主、学区部分教师参与，通过查阅资料、走访忠义班老艺人、召开研讨会等各种形式，调查、考证乐善忠义班历史。镇政府聘请忠义班艺人教授学生秦腔传统剧目，使忠义班600多年的历史能藉此传承下去。1•研究方法(1)调查法：通过走访调查，了解、考证乐善忠义班历史，收集

4、乐善秦腔的相关资料。(2)资料分析法：通过资料分析对比、分析忠义班秦腔的艺术特点。(3)案例分析法：通过地方戏曲校本课程在学校教学中的实施，分析、总结经验逐步完善校本课程。2.研究途径(1)走访乐善村老艺人，了解、记录乐善忠义班的发展历史：老艺人殷三俊现已100岁、刘兴和现年81岁，是乐善忠义班历史的见证人，另外还有几位老先生对此段历史亦了解，学校将通过多种途径了解、挖掘乐善忠义班的历史。(2)文献整理和分析：综合国内外已有的关于非物质文化遗产保护以及秦腔的理论和实践，根据学校实际情况，借鉴一些可供参考的施行策略。(3)秦腔学唱：2012年1月，

5、本校为保护非物质文化遗产，筹备成立秦腔艺术协会，为挖掘乐善剧团历史，传承秦腔艺术搭建了平台。开校初，学校将“学唱秦腔传统剧目、追寻乐善剧团历史”确定为学校特色建设目标，制定方案、计划、研究课题，聘请忠义班艺人为学校特色建设校外辅导员，利用快乐星期三、校本课程等时间，让学生了解秦腔知识、学唱秦腔传统剧目。(4)家校结合：利用本地人喜爱秦腔这一优势，通过家校结合培养学生的学习兴趣，努力解决好秦腔的学唱问题。可行性分析1.已取得的相关研究成果和主要参考文献2011年3月，乐善忠义班经新华社、甘肃日报、兰州晨报、张掖日报、张掖市委党校以及高台县委宣传部等

6、多家媒体部门调查考证，其中兰州晨报记者曹勇发表于兰州晨报的《“天下第一秦腔戏班”今犹在》一文被上百家网站转载,《中国戏曲志·甘肃卷·综述》、《1985年<甘肃新志>》文化戏曲部分、《高台县志》等对此均有记述。1.主要参加者的研究经验和组成结构本活动由学区牵头负责，工作人员敬业爱岗，研究能力强，有丰富的教育管理经验。参与教师大部分是学校一线的中青年教师，有县级和学区骨干教师,知识储备丰富，达到了人学专科以上学历，教学教育业务扎实，身体健康，肯吃苦，有一股闯劲，有着旺盛的精力和好学的精神，为活动的开展注入了新鲜

7、血液。3•完成课题的保障条件(1)领导高度重视。学校校长是活动的负责人，有充足的研究经费保证。(2)组织管理规范有序，步骤清晰。为保证活动的成功，我们还聘请教体局负责领导为专家顾问，进行活动指导，学校建立了学习研究制度和定期检查制度，为活动的顺利进展提供了组织保证。(3)有着一流的电教硬件设施。近几年，学校完善了信息化的建设，信息技术的许多软、硬件逐步添置到位。学校不但建有微机室，而且为各年级的每间教室都配备了计算机、视频展示台，使这些教室全部成为标准的多媒体教室。校园内所有的计算机全部连接上互连网。这些条件促使每个教师使用计算机不断学习，从而有

8、力地在硬件设施上支持了活动。