校本课程开发与实施的研究

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1、校本课程开发与实施的研究【摘要】校本课程的开发与实施是学校贯彻教育方针、真正实施素质教育、培养全面发展未来人才的具体体现。一个学校之所以具有不同于他校的特色，其核心就在于它具有独特的办学理念。校本课程开发是提升学校办学品位、强化内功，从而提高人才质量、实施素质教育、形成自己的办学特色的重要途径。把校本课程的开发纳入到学校工作的重点中来，不再以教材为培养学生的唯一资源，让校本课程这一特殊的资源真正走进课堂。【关键词】办学特色；提高品味；素质教育【Abstract】Thedevelopmentandimplem

2、entationofschool-basedcurriculumistheschoolimplementingtheeducationpolicy,therealimplementationofqualityeducationandtrainingthefutureprehensivedevelopmentofaconcretemanifestationoftalent.Thereasonotherschools,thecoreliesinitsuniqueeducationalphilosophy.Sch

3、ool-basedcurriculumdevelopmentistoupgradetheschool'squality,andstrengtheninternalorgans,therebyenhancingthequalityoftalent,qualityeducation,toformtheiroportantentoftheschoolcurriculumintotheschoolthefocusofthepast,nolongertheonlyteachingresourcefortraining

4、studentsforthisparticularresourcebasedcurriculumintotheclassroomreal.【Keyprovetaste;Qualityeducation校本课程作为国家课程、地方课程的重要补充，他是为满足学生的发展需求，为创办学校的办学特色，为促进教师的专业化发展而发展起来的重要课程。为了打造出我校独有的校本课程品牌，我校经过多方谋划、深入思考，开发出了独属于我校的两本校本课程教材。本人现将编撰的过程、内容和实施结果简写如下。1校本课程开发的组织与成书11成

5、立课程开发小组，把握整体方向。校领导充分重视，认真研究，挑选骨干，成立了校本课程开发小组，并制定出《校本课程开发方案》。由组长杜秀华校长亲自带领课程开发研究组成员，进行研究、分析并制定了具有长白山和我校特色的课程纲要。经过反复学习、讨论和论证之后，分别把《学会学习学会做人》、《东方神韵——长白山》作为学科拓展型的校本课程进行研究开发，在开发过程中，不断学习和吸收先进的教育理念，不断加深认识校本课程的开发与使用的重要意义，它不仅仅局限于学科的拓展，应是综合、立体的工作。在有关专家的指导、帮助下，使我们的编写工

6、作不断向纵深，多角度去探索、开发出了既联系学校实际，又着眼于对教育资源的综合性、应用性、趣味性及动态性的开发利用，同时又注意了学科整合的校本教材。12结合实际，确定校本课程的内容。根据课程开发方案，从学校现状、学生需求、教师资源等多个角度进行思考，并在学生思维发展、学生体能发展等相关理论的指导下，确立校本课程系列，丰富学校的课程资源。“亲爱的同学们：欢迎你们来到池北二中，感谢你们选择了池北二中！衷心地祝福你们在三年的初中学习和生活中健康快乐、平安美好。”这是《学会学习学会做人》特色校本教材热情洋溢的开篇校

7、长寄语，从中可以看出，该教材的使用对象是由小学刚刚升入中学的新生。其编写宗旨是：通过我们全体教师的努力，使学生们不仅在知识面方面将有更大的拓展，而且能力将得到进一步的提升；思想也日臻成熟，较好地完成由懵懂的少年向青少年及成人的过渡。在这里，他们不但应努力学习文化课，更重要的是，通过我们的努力，他们要开始树立起正确的人生观、价值观，学会学习、学会交往、学会生活，为他们自己的终身发展奠定坚实的基础。“以诗情画意融入历史与现实的悲欢，长白山从遥远的天际向我们走来，有多少悲壮幻化成起伏的血脉，有多少崇高演绎出庄严的

8、风采，有多少神奇弥漫着英雄的气概，有多少神秘摇曳出粗犷的豪迈。”这是《东方神韵——长白山》特色校本教材其中一章的开篇辞。该教材的编写就是要通过中国名景——长白山，来让学生了解家乡、热爱家乡，从而为将来建设家乡打下良好的理论及技术基础。都能得到充分的发展。2加强调控，实施校本课程随着校本课程的内容的确立，校本课程也悄然地开始了运作、实施。21在实施过程中，加强调控指导。校本课程作为课改的新生事物，又是学校自行选择