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时间:2019-01-17
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1、初中数学如何培养学生自主学习能力摘要:中学生的自主学习能力在课堂教学中的主体性作用日益凸显。为了让教育与时俱进,更好地吻合新课程改革的方向,教师要在教学中以生为本,主动挖掘学生的内在潜能,以此提升学生自主学习能力,促使学生全面健康发展。关键词:初中数学;学生;自主学习能力;培养一、培养自主学习能力的原因初中生虽已经具备了一定的独立性,但仍需要教师不断挖掘并引导学生自主学习。在实际课堂教学中,有很多教师忽略了学生的主动能力,限制了学生的能力发展,这都影响了学生更好地进步。因此,要提高教师的教学素养,深化课堂教学,改变传
2、统的教学方式,努力培养学生的自主能力。现在学校设立了许多自习课,其目的也是为了更好地让学生自主学习,但是还有许多学生意识不到自主学习的重要性,这就需要教师主动挖掘学生的潜能,正确地引导和鼓舞学生通过自主学习不断培养各方面的能力。通过培养学生的自主学习能力,可以使学生在课堂上对课程更积极、更有兴趣,也可以培养学生的创新能力,使他们在生活中更好地完善自己,让生活拥有希望,充满乐趣。培养中学生的自主学习能力,不仅能让学生不断超越自我,得到全面发展,还可以使社会教育更上一层,所以,现代社会更应该着重培养学生的自学能力。二、如
3、何培养自主学习能力1•引导学生自主学习初中生大部分都已经认识到应该自主学习,但是很多时候都无法做到主动学习,这就需要教师正确地引导学生,使其有意识地、主动地学习知识。很多数学知识都与生活的情节有关联,与其他学科也有着密切的关系,教师可以根据教学内容,将生活中实际的情景运用到课堂中,充分调动学生的积极性,讲述学生感兴趣的某个事物,再把其与数学知识结合起来,这样学生就可以对数学学习产生浓厚的兴趣,能够主动地发现问题、思考问题,进而形成一定的自主学习意识。教师在课堂教学中也应该充当学生的合作者,以伙伴的身份和学生共同努力,
4、在学生遇到麻烦时要有耐心,要鼓励和帮助他们解决问题,激发学生对数学的兴趣,提高学生的自信心,带动他们学习数学的积极性。2•形成自主学习能力要想让学生形成自主学习能力,首先要提出问题,激发学生的求知欲,引导他们深入探究,逐步自主地解决问题,使他们意识到通过自己的努力,可以把问题解决好,而且知识也能记得牢固,还能够开发智力。学生在初中时期都有很强的好奇心,教师在课堂教学中,采取问题教学,就可以诱发学生对问题产生浓厚的探究兴趣,教师可以运用“递进式”教学模式,先举出实际例子,再提出问题,然后学生会根据问题结合知识,将问题解
5、决,在解决问题的基础上还可能进一步提出新的问题,从而更好地巩固了知识,提高了学生的自主学习能力和创造力。3•深化自主学习能力作为教师,我们最终的目的不是教学生学会知识和解决问题,而是要教导他们能够自主地学习,自觉克服困难。所以,教师在课堂教学中要不断强化指导方式,最大化地提高学生自主学习能力,使他们养成自主学习的好习惯,这样才是最得益的教学目的。尤其是数学这门学科,在课堂中教师不可能对每一道题目都能充分讲解,也不是每一位学生都能对所有题目分析透彻,因此只有学生通过自主学习来探究问题的根本,然后再分析解决问题,才能不断
6、培养学生对数学问题的探究能力,才能加强自主分析问题的能力。教师就是学生学习的指明灯,教师的正确教导方式使学生得到更好的学习和锻炼。最后教师要让学生在自主学习的同时养成自我反省的好习惯,反思在自主学习过程中的不足,对好的技巧做记录,不断深化自我学习的能力,确保学生对数学的兴趣愈来愈高。三、培养自主学习能力的意义在未来的发展中,学生的竞争力、巨大潜力、驾驭知识的能力领,都取决于学生能否自主学习,这就需要学生培养自主学习能力,这样才能在以后的社会生活中站稳脚步,立足于社会前沿。在所有科目中数学学科最需要学生的自主学习能力,
7、它也更加注重培养学生自主学习能力。随着新课程改革的深入进行,在新教材的问题中,大部分内容需要学生自主探究,需要学生主动地获取新知识,分析问题的根源。培养学生的自主学习能力,促进学生对知识的深度理解,培养社会的创新性人才,培养自主学习能力,还有助于提高课堂的学习效率,能充分发挥学生的主动性和积极性,真正地把'‘要我学”变成'‘我要学”,从而促使学生的全面进步。综上所述,培养学生自主学习能力在初中数学课堂教学中存在非常重大的作用。很多学生对数学学科存在恐惧心理,认为数学太枯燥、太乏力。但当学生拥有自主学习能力后,就会发现
8、其实数学非常简单而且有趣。自主学习能力的提高,不仅在学习中对学生有所帮助,对学生未来的发展也意义重大。因此,在初中阶段就要培养学生的自主学习能力,充分促进学生的全面发展。参考文献:1.张景斌.中学数学教学教程[M].北京:科学出版社,2000.2•涂荣豹,王光明,宁连华编著•新编数学教学论[Ml.上海:华东师范大学出版社,2006.
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