《爷爷、奶奶讲故事》教学设计

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1、《爷爷、奶奶讲故事》教学设计一、教学目标1.知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展抗美援朝的伟大斗争。体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。2•进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。二、教学过程（一）导入新课1.师：上节课，爷爷、奶奶给我们讲了新中国刚成立时,全国人民大力开展爱国卫生运动、进行土地改革的感人故事。（相机板书）就在全国人民忙着医治战争的创伤，恢复发展经济。美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江。2.今天我们再来

2、听听爷爷、奶奶给我们讲抗美援朝的故事。（板书）（二）学习课文，激情明理1•投影资料，了解抗美援朝战争的过程。课件1：（美国侵略朝鲜的战争场面）（也可以用图片结合文字介绍）课件2：《上甘岭》电影片断，强化对战争的感性认识1.面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的呢？（学生自由发表自己的见解）课件3：志愿军跨过鸭绿江、制作配歌曲和文字说明（录音课文的内容）3•师：同学们，老师告诉你们，在我们洪澈有一位老爷爷参加革命后，也跟随部队雄赳赳、气昂昂地跨过鸭绿江参加抗美援朝。前天，我们班的小记者对陈爷爷进行采访，还拍了D

3、VD,我们一起来看看。师：听了陈爷爷给我们讲抗美援朝的故事，你有什么感受，想说些什么？小结：我们应该对陈爷爷那种不怕流血、不怕牺牲的精神表示崇高的敬意，牢记陈爷爷对我们的教导，好好学习，长大为祖国做贡献。4•在抗美援朝中涌现出许许多多像陈爷爷那样的英雄人物，他们的事迹感人，这些中国人民的优秀儿女无所畏惧,谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。你们知道还有哪些英雄人物呢？（如：黄继光、邱少云、罗盛教等）5.抗美援朝调查表师：课前，老师发给同学一张调查表，让同学们收集资料，谁愿意把你们收集到的告诉大家？A.你知道哪些抗美援朝

4、的歌曲？B•你是否收集到抗美援朝的图片，都有哪些？C.你看过有关抗美援朝的影片吗，能不能介绍一下？D.你知道哪些抗美援朝英雄人物，他们有哪些事迹？学生讲述抗美援朝中出现的感人英雄事迹。（介绍事迹）小结：同学们收集到的资料可真多，这些志愿军战士为了取得战斗的胜利，不怕流血、不怕牺牲，表现出英勇无畏的民族英雄气概，他们为保卫自己的祖国，献出了自己的生命，他们是"最可爱的人”。（相机板书：保家卫国）6•播放朗诵录音一一魏巍的《谁是最可爱的人》一文中的片断。师：为纪念在抗美援朝战争中牺牲的中国人民志愿军战士，朝鲜政府于

5、1959年建立了朝中友谊塔，它是朝中两国人民友谊的历史见证。（课件展示）（三）教师总结我们伟大的祖国正是由于有这么多忠于祖国、忠于人民的抗美援朝英雄，才有今天的繁荣昌盛。他们是中华的英雄、民族的脊梁。我们每个同学都应向他们学习，从小立志，长大为祖国作贡献，报效自己的祖国。三、教学反思《爷爷、奶奶讲的故事》是《品德与社会》六年级第一学期第二单元“为了建设新中国”的第二课，从整个单元的教学安排来看：让学生了解新中国成立以后，在中国共产党领导下的全国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的

6、那一段历史。《课程标准》指出：《品德与社会》课"要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格”，学生要在课程中“学习收集、整理分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题”。为了让学生更好地清楚到新中国刚刚成立后，美国侵略者悍然发动了朝鲜战争，并把战火一直烧到了鸭绿江边，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，表现了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协定上签字，从而使学生知道中国人民解放军是保卫祖国、维护世界和平的中流砥柱，由此

7、更加热爱人民子弟兵。据此，我制定了如下教学目标：1•了解抗美援朝这段历史，知道在这场战争中出现的英雄人物的光辉事迹，激发学生热爱保家卫国的人民解放军。2•进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。通过课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。农村乡镇由于获取资料的条件不足，搜集资料较困难,因此在课前准备工作中的分工要明确，学生应做力所能及的调查访问，而教师要收集有关的文字资料，剪辑有关的电影片段，录制

8、有关的音响资料，制定调查表，拟定访问题目。课前让学生访问志愿军老战士入朝作战的有关情况。