“模拟政协”：思想政治核心素养培育新路径

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1、“模拟政协J思想政治核心素养培育新路径摘要：“模拟政协”是思想政治课教学和综合实践活动在形式上的大胆创新。它旨在让学生在感性体验之后学会理性表达，在比较运用的同时口觉内化，有效提升学生发现问题的敏锐力、分析问题的深刻性、公共参与的创新力和知行合一的实践力，是对思想政治核心素养培育路径的有益探索。关键词：高中思想政治；模拟政协；学科核心素养；公共参与2015年起，常州市整体开展了“全国青少年模拟政协活动”。这是一项以高中牛为主体，通过模拟人民政协提案形成过程，并结合社会实践等活动，着重培养和提高学生公民

2、意识、制度自信和社会实践能力的青少年教育实践活动。通过活动可有效培养和提高青少年的“四大能力”，即发现问题、分析问题、解决问题和答辩问题（演讲辩论）能力，从而真正培育和增强青少年的“四个意识”一一社会主义制度意识、社会责任意识、实践意识和创新意识。作为指导教师，两年的亲身实践引发了笔者的思考：当前，思想政治课教学的薄弱环节是什么？模拟政协活动在培育思想政治核心素养上有?（）创新性贡献？如何深入开展模拟政协活动，让其真止成为提升青少年公民素养的新载体？正如模拟政协活动的主创者、安生基金会执行副主席张梧华

3、所说：“我们希望通过模拟政协的活动，让现在的高中牛能够跳出政治课本，亲身体验和理解国家的政治运作和中国民主政治的发展，唤起他们的社会责任感，同时探索一种新的综合实践性课程，为高中新课改探路。”一.在感性体验中增强学生发现问题的敏锐力，促进公民意识觉醒作为时代的主人、未來社会的参与者与主导者，中学生公民意识的强弱直接关系着其公共参与素养的形成和发展，并将影响社会主义国家的文明发展程度。广州16中高一学牛陈逸华曾数次在地铁一号线东山口站和烈士陵园站举牌，呼吁公众反对地铁一号线“统一化”改造，并收集市民签名

4、。原计划花费9277万元总体翻新改造的广州地铁公司三度作出回应,最终改变了初衷，这一事件轰动一时。细心的人们会发现：在一系列社会热点事件中，都活跃着“90后”“00后”这批新生代的身影。如呼吁公众关注和保护鲨鱼的“鲨鱼妹”邓茜元，自发对IH街区改造情况展开调查的“广州旧城关注小组”等。当前，青年学生的公民意识呈现如下显著特点：权利意识在不断增强,但道德规范意识冇弱化趋势；社会参与意识和责任意识在不断增强，但学生公民身份的主体意识亟需提高；法律意识日趋增强，但法律知识亟需拓展。因此，公民意识教育应在发挥

5、教师主导作用的同时，根据青少年的特点进行培训，尤其要特别关注教育的环境和方式。人的认识往往是从感性认识开始的，感性体验应该成为思想政治核心素养培育的最初台阶。而模拟政协活动通过让学生开展问卷调查、实地采访等感性体验，增强发现问题的敏锐力，能有效促进其公民意识的觉醒，从而有利于学生公共参与素养的形成和发展。例如，2016年倍受瞩目的校园暴力问题成为政协小委员们研究的热点。在笔者指导的社团中就有三个小分队聚焦这一问题。虽然深知校园暴力问题关乎学生身心健康和校园安全，但许多学生对它的现状、成因以及解决途径知

6、之甚少。在随后的实地采访和整理问卷中，孩子们被一个个数据和案例惊杲了！根据最高人民法院统计，2013年到2015年，我国各级法院审结的100件校园暴力案件屮，针对人身伤害的暴力占到88%以上，实际造成被害人重伤、死亡严重后果的则高达67%。而但新近发牛的校园暴力事件正趋向规模化，施暴形式也更加多样化。有了前期人量的调查，在课题汇报和答辩环节中，孩子们深入分析了校园暴力案件逐年增多的原因，并从学校、社会、家庭、道德和法律等角度提出了“合力模型”建议,引起了极大反响。二.在理性表达中提升学牛分析问题的深刻

7、性，推动制度自信建立习近平主席在建党95周年庆祝大会上曾指出严全党同志要不忘初心、继续前进，就要坚持屮国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚持党的基本路线不动摇，不断把中国特色社会主义伟大事业推向前进。”中国特色社会主义制度是中国共产党根据中国国情，结合人民群众的需求而制定的，我们对这一制度充满自信。而自信往往源自人们对事物的全面分析和认识。通过模拟政协活动恰恰可以让学生全面认识国情，在理性表达中不断提升分析问题的深刻性，真正体验到社会主义制度的优越性，推动制度自信的建立。例如，在2

8、015年常州首届模拟政协展评活动上，金坛华罗庚屮学带来了“关于进一步提升金坛地区养老服务水平”的提案。众所周知，政府必须在养老服务上发挥主导作用。而华中的同学们经过一系列调查研究后，提出了更为具体的措施：一是加强公办养老服务机构建设，将农村乡镇敬老院提升项目纳入"2015-2016年为民办实事工程”；二是切实利用好养老服务财政性资金，实施政府购买养老服务，正式启动困难老人基本养老政府买单；三是尽快建立老年人口的人口结构、年龄结构、身体健康状况、服务需求等