创业电子商务论文范文-简析论电子商务创业课程体系的构建word版下载

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1、创业电子商务论文范文:简析论电子商务创业课程体系的构建word版下载导读：本论文是一篇关于论电子商务创业课程体系的构建的优秀论文范文,对正在写有关于创业论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：系的一些缺点广受质疑。传统课程体系下，有几个突出理市始终无法得到根本性解决，例如：如何真正做到以学生为主体，以教师为主导；如何构建开放式的课程体系；如何激发学生的自我奋斗、自我管理、自我学习、自我完善的潜能和意识？如何使课堂教学转变单纯的“以知识为中心”的填鸭式教育策略，实现知识与能力并重；如何转变传统的“以摘要：网络创业平台和网络创业实践的

2、兴起，提出了构建电子商务创业课程体系的现实要求。电子商务创业课程体系构建的目的是满足电子商务创业学生成长的需要，其构成体系主耍包括创业观念课程、创业技能课程和创业素养课程。电了商务创业课程体系是在实践中逐步发展完善起来的，由最初的课程替代逐步演变成为相对独立的课程体系。电子商务创业课程体系相对传统课程休系的创新之处，就是有效回答了如何以学牛为主体、以教师为主导这一根本性的理由。关键词：电子商务；创业；课程作者简介：王巍(1970-),男，吉林省四平市人，义乌工商职业技术学院副教授，研究方向为市场营销学、商品学和创业教育课程体系；贾少华（

3、I960-）,男，浙江义乌人，义乌工商职业技术学院教授，硕士研究生导师，研究方向为高等教育和职业技术教育。基金项目：本文系浙江省科技厅项目“高职学生电子商务创业模式与孵化推动机制研究”（编号：2009R30025）研究成果之一。1001-7518（2011）35-0074-02电子商务创业课程体系是以培养能够进行网络创业的复合型人才为目标，以互联网为平台、以实战演练为常态化的手段，在此基础上所开设的各类课程构成的总和。其中，网络创业是指通过互联网创建和组织商业活动，并提供服务和产品的过程［1］。电子商务创业课程体系以其明确的目标体系、课

4、程体系和考核体系标志着创业教育已经进入到一个新的阶段。一、电子商务创业课程体系产生的背景（一）大学牛•就业形势H益严峻1999年我国政府决定高校大规模扩招，标志着中国高等教育从精英化教育走向大众化教育。随后的儿年，中国高等教育飞速发展,毕业生人数急剧增加。随之而来的一个日益突出的理由就是大学生就业困难。据统计，“十一五”期间我国高等教育毛入学率达到25%左右，在校人数达到3000万人，2009年高校毕业生人数为611万人，2010年毕业生人数则超过630万人。2006年起平均每年超过100万人毕业时不能就业，而且这个数字呈现逐年增加的趋

5、势。2009年爆发的全球金融危机又进一步加剧了大学生就业的压力，就业岗位稀缺化、工资待遇不断下降、工作岗位与所学专业不对口、学非所用、用非所学等理由和现象，成为大学生毕业必须面对的现实。（二）教育改革不断深入长期以来，我国教育以应试教育为主，传统的课程体系的一些缺点广受质疑。传统课程体系下，有几个突出理由始终无法得到根本性解决，例如：如何真正做到以学生为主体，以教师为主导；如何构建开放式的课程体系；如何激发学生的自我奋斗、自我管理、自我学习、自我完善的潜能和意识？如何使课堂教学转变单纯的“以知识为中心”的填鸭式教育策略，实现知识与能力并

6、重；如何转变传统的“以书本为中心”的“读死书、死读书”的现象，重视实践教学，重视学生技能的培养？总结起来，传统课程体系的弊端主要是：重知识,轻能力；重教师，轻学生；重书本，轻实践；重课堂，轻课外；重传承，轻创新；重共性，轻个性。只有解决这些理由，教育改革才能说是取得了突破性进展。（三）电子商务创业蓬勃兴起创业教育作为“学术性的教育”、“职业性的教育”之外的第三本教育护照，受到世界各国政府的高度关注，甚至被视为创造美国经济奇迹的“秘密武器”。1998年，我国政府决定将创业教育作为教育改革的重要内容，并于清华大学成立了中国创业研究中心，开始

7、启动我国的创业研究和推广工作，2002年，教育部决定将中国人民大学、清华大学等9所学校列为创业教育试点学校，各高校纷纷开始探索创业教育。近年来，网上创业迅速发展，据不完全统计，仅通过淘宝、易趣、拍拍等电子商务平台创业的卖家就达到100多万家，2008年9月以来，淘宝网每月新开店铺近20万家，每天超过5000人成为新店主。这一现象受到一些高校的关注，并鼓励学生从事电子商务创业，取得比较好的效果。二、电子商务创业课程体系的发展历程(-)萌芽阶段高职院校是创业教育最活跃的区域。高职教育是高等教育的第二本护照即职业性教育，与学术性教育相比，职业

8、教育与创业教育的距离更加接近，向创业教育进行转化也更加容易。加之中国的高职教育发展时间不长，尚没有形成成熟的教学模式，办学思想比较活跃,很容易激发创业教育的火花，例如高职教育提出的教师队伍双师化，教学手段多