初中阅读教学面临困境和应对措施

《初中阅读教学面临困境和应对措施》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中阅读教学面临困境和应对措施阅读教学在初中语文教学中属于一大难点，许多教师阅读教学成效低下，对这样的状况进行分析可以发现，其与教师教学理念滞后、教学模式陈旧等方面具有密切联系。要想有效突破这一困境，必须以创新的理念设计阅读教学，充分体现学生主体地位，改进教学模式、整合教育资源，让学生接受更加素质化的阅读教学，提高学生阅读分析能力。一、当前初中阅读教学面临的主要困境1.教师阅读教学理念陈旧，侧重知识考查。在许多初中语文教师的眼中，阅读教学完全服务于考试，这样的片面理解导致阅读教学沦为了知识点的罗列堆砌过程，教师在教学过程中过于强调知识点的训练，而没

2、有能够从情感整体上引导学生感悟优美的文章，这就背离了阅读教学的初衷。2.学生阅读技巧不足，学习能力低下。开展阅读教学要强化对学生的技巧指导，教师要指导学生针对不同类型的文章采取较为合适的阅读方法，以及在阅读过程中训练如何抓住要点、抓住中心，如何对文章进行各个方面的分析研究。部分教师没有重视这些方面的能力培养，导致学生在阅读学习中茫然不知所措。3.学生课外阅读积累欠缺，文学沉淀薄弱。在应试理念的影响下，学生课余时间都被各种练习所占用，很少有较为独立的自主空间。在这样的状态下，学生课外阅读量明显不足，离开了丰富的文学积累，学生在阅读方面的能力发展必将受

3、到极大的制约。4•阅读写作练习不够紧密，缺乏互动促进。阅读与写作是语文教学中两大重要课题，其是相互贯通的，教师在阅读教学中应当强化对文章的分析指导，尤其要帮助学生掌握教材范文的写作特色技法。部分教师在这一方面的贯彻较为欠缺，将阅读教学与写作教学割离，采取知识点分解的方式开展教学，忽略对文章整体结构特色的分析指导，对学生写作能力的提升促进作用有限。二、应对当前阅读教学困境的几点措施1.切实转变理念，还原阅读教学本来面目。阅读教学应当带领学生深刻地感悟文学作品的内容，欣赏优美的文字，感悟浓厚的情感，在此基础上对遣词造句、间架结构、修辞手法、写作特色等方

4、面进行深入的分析，而不能单纯地进行知识点的罗列训练。作为初中语文教师，要将这一理念有效落实到阅读教学之中，引导学生从整体上感悟文章，从细微处分析教材，采取这样的方式让阅读教学还原其本来面目，让学生在阅读学习中感受到汉语言文学的魅力。2.强化技巧指导，提高学生阅读分析能力。在教学过程中，广大教师要重视对学生进行阅读方面的技巧指导。一方面，教师要引导学生学会怎样准确地分析感悟文章，从哪些方面着手对文体新颖性、结构合理性、手法艺术性、素材科学性等方面进行评析，既要从整体上感悟文章的情感特色，也要从细节中提炼成功之处，在这样的科学方式指引下,学生能够较好地

5、掌握阅读方面的技巧。在阅读技巧指导方面，教师除了要向学生进行科学方法的指点之外，还应当要求学生讲述自己成功的经验，向其他同学介绍自己高效开展阅读的方法技巧。众人的汇报交流能够为学生提供更多的参考经验，教师可以要求他们将先进的学习经验与自身的阅读活动紧密结合起来，从而实现自身阅读能力的提升。1.培养阅读习惯，加强学生文学积淀。深厚的文化积淀是提高学生阅读与分析能力的重要基础，只有阅读了大量的文学作品，才能够在遣词造句、表情达意等方面领会更深,感触更多。对此，教师应当强化学生课外阅读指导，一方面对学生每学期阅读的量做出明确规定，将其作为语文教学活动的重

6、要组成部分，在阅读方面体现青少年读物为主，可以向学生重点推荐一批优秀读物，通过家庭藏书、图书馆借阅等途径为学生创造更好的阅读条件。另外，教师还应当要求学生将阅读的成果积累下来，如将优美的语段语句摘抄下来，对一些文章提炼提纲以及撰写读后感等等，通过这样的方式将课外阅读中的精华沉淀出来，逐步积累增强自身阅读与表达能力。2.联动作文教学，实现两者互动促进。在初中阅读教学中，广大教师一定要强化与写作教学的联系，不能孤立地组织阅读教学。要发挥好范文的阅读分析与指导作用，教材中的范文是学生不可多得的优美文章，教师在引导学生进行学习的过程中，要有意识地强化写作技

7、巧、表达特色等方面的内容研究，鼓励学生畅所欲言，表达自己的真实观点，对文章的各个方面进行全面的分析。思想情感、布局结构、表现手法、细节描写等方面都可以成为教师开展启发引导的内容，在这样的基础上，学生不仅可以全面深刻地把握教材内容，而且在写作技巧掌握方面也具有了明显的进步。在阅读教学中，教师还可以利用课文中的空白艺术、含蓄结尾等契机，进行续写、仿写等训练活动，使阅读教学与学生的写作能力、思维能力、想象能力发展紧密结合起来，更好地提高学习成效。