刍议英语教学中学生兴趣培养

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1、刍议英语教学中学生兴趣培养激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性是英语教学中不可缺少的环节，也是提高英语教学质量的前提和保证，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。那么，应怎样激发学生学习英语的兴趣呢？一、深化思想认识我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。人的兴趣是在需要的基础上产生和发展起来的，所以英语老师首先要让学生认识到学好英语对他们大有好处，让学生在内心深处满怀激情地告诉自己：“我需要学好英语。”教师应从思想上激发学生的求知欲，让他们认识到学好英语的必要性，从而激发他们学习英语的兴趣。二、搞好

2、课堂教学绝大部分学生对英语的感情源于课堂，英语课堂教学时激发学生学习兴趣、提高学生参与的最重要的场所。教师要运用多种教学途径来激发学生的学习兴趣。1.营造良好的语言氛围英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。这种能力只有在学生大量接触英语并经常使用时才能较快培养起来。教师应以简洁、明快、幽默的语言和流利的口语表达直接吸引学生参与教学活动，是学生宛如置身于真实的语言环境中。这样学生就能自然而然地养成用英语表达自己思想、感情的习惯，并在无意中增强听说能力，集中学习的注意力。2•搞好课堂导入课堂的开端好等于整堂课成功了一半。良

3、好的导入会把学生的注意力吸引到教师这里来，也会给整堂课带来活力和朝气，从而营造一个活泼、振奋的课堂环境，而这样的课堂环境是激发学生学习兴趣的极为重要的因素。3.设立情景表演英语是一种交际工具，使用英语进行交际是英语教学的中心问题。教师在教学过程中应充当组织者、示范者、指导者，让学生在一定的语境中进行交际活动，既情趣盎然，又能培养动口能力、模仿能力和表演能力。4.注意中西文化的渗透文化是语言的重要属性之一，语言是文化的最重要的载体之一，语言和文化不可分离。课堂教学是培养学生文化意识的主要阵地，外语教学必须与社会紧密联系起来

4、。学生总是对异国文化和习俗充满了兴趣和好奇，教师在适当的时候要有意识地把西方国家的政治、文化、风土人情、风俗习惯等知识渗透到课堂教学中来。这样既培养了学生的世界意识与跨文化意识，是他们具有与不同文化背景的人进行交际的能力，又满足了学生的好奇心理与求知欲望，还能够激发学生学习英语的热情。讲英语的国家的习俗与文化往往跟我们的风俗出入很大，当学生将自己的文化习俗与之相比较时心里充满了乐趣，兴趣也就是在这样的氛围中应运而生。5•教唱英语歌曲英语歌曲教学时一种艺术型教学方式。英语歌曲动听的旋律、轻快地节奏和生动的内容能极大地提高学

5、生学习英语的兴趣，让学生感到轻松、有乐趣，也符合英语教学中强调的“愉快情景教学法”的原则，使学生从中体验到学习英语的成功和快乐。人在快乐的时候学习是最有效的，带着快乐的心情说英语可以达到事半功倍的效果。三、构建和谐师生关系和谐得师生关系能激发学生对教师言行的认同和接受教育的热情。因此，教师在教学时态度要亲切、和悦、友好和诚恳。英语教学的目的是培养学生使用英语的能力，它需要教师和学生的密切配合。只有在轻松、友好、和谐的氛围中，学生的表达能力才能发挥自如，才能体味到语言交际带来的成功感和满足感。这种愉悦的情感体验容易引起学生

6、的学习兴趣。中学生是一个需要肯定、褒扬，需要体验成功、喜悦、刺激的群体。在课堂教学中，教师的信任和鼓励能直接影响学生的求知欲的产生，这就要求教师对学生的学习行为及学习效果、反应等做出积极地评价。教师要从各方面关心学生，公平地对待学生，让每个学生都有成就感，从而调动全体学生学习英语的积极性。同时，教师要保持良好的精神状态，保持积极、热情、乐观、稳定的态度，注重师生之间的情感交流，从而增进师生感情。良好的师生感情也是促使学生热爱学习的一个重要方面。四、开展丰富多彩的课外活动丰富多彩的课外活动是激发和保证思想学习兴趣的另一个有

7、效途径。英语课堂上再好，学得再多，再有兴趣，也仅仅是45分钟，如果没有课后的强化与巩固，效果自然不会好。久而久之，势必会影响学生的学习效果与兴趣。因此,在认真抓好课堂教学的同时，教师还必须开辟好第二课堂。教师可以在课后让学生组成学习小组，每组选一个英语较好的人做小组长，充当英语教师的小助手，负责本组成员记单词，背课文，组织唱熟课堂上老师教的英文歌曲等，与此同时在各组之间开展比赛。教师还可以要求学生在课后听广播，收看电视中的英语节目，也可上网查阅更多的英语知识,鼓励同学在日常生活中用简单的日常英语进行交流，培养他们的听力。

8、总之，教师在教学实践中应根据课堂教学的需要，有选择地运用一些教学方法与手段，努力使课堂变得生动、有趣、精彩，从而充分调动学生的学习积极性，提高学生学习英语的兴趣。