初三思想政治课教学六点体会

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1、初三思想政治课教学六点体会面对新课程、新理念，因此，怎样进一步发挥初三思想政治课的德育功能，提高教育教学的实效？我在教学实践中根据教材特点和初三学生思想心理特点，本着“提高兴趣，优化内容，加深认识，发展智能”的原则，积极探索行之有效的学习途径和方法，取得了显著成效。1.以情明理。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”不管是讲概念还是原理，我都注意寓理于情,使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以提高学生对政治课的浓厚兴趣。1.1语言含情，讲活知识。我以饱满的情绪、旺盛的精力讲授每节课，同时注意语言的抑扬顿挫，或高昂热烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨丝

2、般的描述，娓娓道来，使学生的情绪随我的语调而变化。如讲“弘扬和培育民族精神”时，我以悲愤的语调历数帝国主义对中华民族的疯狂掠■■■夺，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。‘'侵略者展开杀人比赛，尸横街巷，血流成河，血泊中的婴儿的哭声伴着刽子手的狂笑……”随着我声音的颤抖和拳头的挥动，同学们个个绷紧小嘴，闪动泪花。讲了“落后会挨打,贫穷就受辱”的道理后，我话锋一转：“沉睡的雄狮苏醒了,中华人民共和国屹立在东方！就因为我们的民族精神生生不息！”我兴奋地讲了祖国建设的伟大成就和我国在世界上的地位。同学们脸上露出了欣喜的笑容。最后，我在黑板上写了“国耻我辱、国兴我荣”

3、八个字，让同学们高声朗诵。1.2故事渗情，吸引学生。书上的例子大多比较简单，有的例子时间较远，我就进行增补或系统形象化。如时传祥,我用口头和体态语言生动地描述他如何背大粪桶，不怕脏臭和讥讽，感动得学生啧啧称赞。讲“不言代价和回报”的内容时，我适时地补充孔繁森的例子，描述他如何在大风雪天,把自己棉大衣脱下给九十多岁的藏族老奶奶穿上；他又是如何几次卖血抚养两个藏族孤儿。讲徐洪刚为了保护受辱妇女，赤手空拳同四个持刀歹徒搏斗，身中14刀，用背心托着流出的肠子追歹徒达五十多米，最后倒在血泊里。悲壮的语调，生动的表情，适时的手势像磁铁般地吸引住学生，他们深深地被英雄事迹所感动。我还

4、从实际生活中找典型，增强学生的亲切感。我还向同学们讲述了一些大学生如何把饭钱节省下来，为治疗一位教师三岁孩子的疑难病症捐款的事。最后我问：“那些大哥哥大姐姐们值不值得我们学习？”“值一一得！”有的学生当时就摸口袋，表示也要把零花钱捐出去。2.巧用文学知识，增加人文色彩，使学生积极主动地参与教学。在初三思想政治教学中，基本观点、基本原理的讲解是首要任务，但学生往往对教师理论的讲解不感兴趣。因此，在讲解理论的过程中，经常灵活地选择一些古今中外文学知识中的精彩片断，作为所学理论的例证加以分析，既贯彻理论联系实际的原则，又使讲解生动形象。比如在学习中华文化源远流长的特征时，中国

5、的史书典籍是其一脉相传的见证。我把对文学知识的考察“搬迁”到思想政治课堂中，让学生抢答几个”第一”：我国古代第一部编年史、第一部纪传体、第一部诗歌总集、第一部政治抒情诗、第一部地理专著各是什么？这些内容对学生是一个很大挑战，答对的学生特别有成功感，没有答对的学生会意识到自己必须加强文史知识的学习。凭借文史知识抢答赛，学生积极主动地参与教学，成功体验思想政治课，在快乐中学到知识，在开心中受到教育。3•漫画点缀，化枯燥为趣味，使学生的思维能力得到培养。漫画，蕴涵着深刻的哲理，极富趣味性和幽默感，它以特殊的方式针眨时弊，扬美抑丑，鞭挞腐朽。因此，我们在平时应注意收集和整理与教

6、学有关的漫画，恰当地运用到教学中去，可以使抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，深刻问题浅显化，便于学生感知和理解教材的内容，使学生在愉快宽松的课堂气氛中乐于接受新的知识，从而收到良好的教学效果。4•引入歌曲，化平淡为神奇，使学生的思想情感得到熏陶。歌曲，给人力量，催人奋进，引人深思，它以其特有的魅力，深受学生的青睐。教师在教学中，要迎合学生的心理,抓住学生的兴趣点，充分利用歌曲这一载体，将歌曲与教学内容有机结合，激发、感染学生，激活学生的思维，让他们迅速地融入到教学氛围之中。5•收集剪报，开展社会调查，加深思想认识。针对初三学生活泼好动、精力旺盛、喜爱参加社会活动的特点，我

7、要求他们自己动手，依据课本内容整理出邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点，然后分门别类地剪报，收集资料，整理资料，在课堂上对收集的资料加以论证。很多学生结合邓小平理论基本观点、“三个代表”重要思想的内涵，搞了专题资料，加深了对基本观点的理解，培养了关心国家大事的习惯。如在讲授'‘社会主义初级阶段基本路线”时，同学们提出了一些问题，反映出对贯彻基本路线认识不足。为此我组织同学走向社会，接触实际进行调查。我以"改革开放前后家庭经济生活状况”为题，设计了几份表格，让同学们作家庭调查，事后又让他们自己统计结果。同学们用大量生动的事实和具体数