思想政治课教学体会

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1、思想政治课教学体会孔家庄镇第二中学程延丰当前，由于国际社会主义运动走入低潮，西方意识形态渗透方面的原因，也由于国内市场经济推进过程中某些消极因素的影响和社会舆论等方面的原因，家长、社会乃至学校领导及政治课教师对政治课教学认识不到位，甚至产生误解，认为思想政治课可有可无、可多可少。因而，教学中方法陈旧，手段落后，效果一般，德育显得苍白无力。我认为要密切联系实际，在教学中注重培养学生学科能力和实际工作能力。一、加深理解思想政治课的性质、任务，明确历史责任我们思想政治课教师只有不断学习、加深理解思想政治课的性质和任务，才能真正认识到党赋予我们的历史责任；全面承担起这一重任，才能使我们的政治课不辜负

2、党的重托和时代的要求。二、塑造自身形象，重视情感在教学中的积极作用作为政治课教师第一，要注意坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的深入学习，及时学习领会江泽民总书记的“三个代表”及中央的路线、方针和政策。不断加强自身的政治修养，锤炼优秀品质，努力做到言行举止让学生佩服，成为榜样。第二，要注意加强施教能力的培养，钻研教育理论，学习摸索教学规律，做到切实懂得教学对象身心发展的规律，教学规律和教学基本原则、基本方法、基本要求，并善于把教育理论方面的知识创造性的运用于教学过程之中，结合教学实际，不断进行新的探索。总结交流实践经验和先进的科学教育教学方法。第三，注意不断更新和积累知识，拓宽自已的

3、知识面，使自己不仅具有必备的专业基础知识，而且具有广泛的相邻相关的科学知识，这样就为做好教学工作奠定了坚实的思想和理论基础。第四，教师要多深入学生当中，关心学生，了解学生，做到理解学生，并能及时地帮助学生解决思想、学习、生活中所遇到的困难，重视情感因素的挖掘和培养，并合理地融入教学中。三、充分发挥学生学习的主体作用，注重理论与实际的紧密结合课堂教学的顺利运行，关键还在于教师舍得化力气，全面了解学生，根据教学内容，巧妙设计探究性问题，并善于抓信契机，创设阶梯型和发散型的问题，当好“导行”。这既能帮助学生提高认识事物和辨别是非的能力，又能把马克思主义的基本观点内化为学生的信念，也使得我们的思想政

4、治课更具有感染力、说服力和生命力。总之，作为思想政治课教师，只有坚持理论学习，不断加强自身的政治素质、教学素质的修养，才能正确把握和实现思想政治课教学的根本目的；只有坚持以教师为主导，学生学习为主体，密切配合，也才能实现教与学的真正统一；只有教学中勇于实践，大胆探索，常教常新，才能到达思想政治课教学胜利的彼岸。思想政治课教学体会孔家庄镇第二中学程延丰　　曾记得法国教育学家卢梭在《爱弥儿》一书中指出：千万不要干巴巴地同年青人讲么理论，如果你想要用一种东西去标示它，应当使思想的语言通过他的心，才能为他所了解。一．教学理念的转变　　让学生上台，教师下台，这样才可以使学生开展生动，主动的教育。如进行

5、演讲，辩论等形式，以“情”打开学习的大门，把“理”引进课堂，把学生放在首位，使课堂“生辉”“生味”，使教学入耳入脑。成功的辩论是知识，心理，意志的整体较量，学生应集信息量的丰富，深度，美感为一体。所有这些就要求你必须包括广博的知识，良好的记忆，丰富的想象力，敏锐的洞察力，强烈的表达欲，充分的自信心。二．教学基本功的加强　　口头语言务求清晰，精炼，准确，生动；文字语言务求板书简洁扼要，条理清楚，规范工整，布局合理，突出重点，难点，反映知识内在联系，不写错别字；教学态度一定要民主与平等，允许讨论，让学生善于质疑，敢于答疑，允许生生之间争辩，甚至是师生间的，也允许学生保留意见。在教学过程中不仅仅在

6、于结论，更在于争论过程中学生智慧火花的迸发，思辩能力的提高。在实践中采用“开放式发问”的教学尝试中，我体会到：政治课应是一门培养学生思维的敏锐性、良好的思考习惯、多角度思考的学科。　三．多听其他学科的课好处多　　有这么一句话：“他山之石，可以攻玉”。在实践中我体会到以下几个好处：1、学习借鉴他人教学艺术，形成自己的教学风格，因为每个教师教法不一，水平不同，风格迥异。通过听课，可以学习和借鉴他人成功的经验，博采众家之长，为我所用，并结合本学科的特点和自己个人的性格，气质，情感，学识，兴趣等，形成自己独特的教学风格；2、进行“充电”，增多知识储备。3、可以缩短例证与教学内容的时间差距，增强教学效

7、果。听到知识可“热抄热卖”，恰当渗透，可诱发学生学习兴趣，提高教学效果。四．激活自己课堂情绪　　自觉进行知识更新，我知道一点：在未来，你拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的竞争对手学习得更快；尝试新的教学手段（如：录音，录象，多媒体等）使上课空间更大；经常变换教学方法。态中。记得关于成功的公式：成功=（才智+激情+环境）*远景；对于我们广大教师而言，才智，环境，远景都不缺，缺少的或许是我们不注意的上课时