初中英语课堂情感教学应遵循三原则

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1、初中英语课堂情感教学应遵循三原则课堂教学是人类社会中的一种特殊活动，这种活动虽然是以传授知识为主要目的，但是也离不开情感因素的参与。在初中英语课堂中有效实施情感教学要遵循哪些原则呢？下面，我谈谈自己的几点看法。一、寓教于乐原则寓教于乐是在初中英语课堂中实施情感教学首先要遵循的原则。传统初中英语课堂中，教师只是一味地说教，至于学生是不是乐于学习，教师并不关心。情感教学首先要求的就是在课堂中可以做到寓教于乐，让学生怀着一种快乐的心情进行英语知识的学习。教师不仅要关注学生能不能接受教学内容，更要关注学生在接受知识时候的情感态度如何。情感教学

2、要求学生首先是要在快乐中学习，其次是要在兴趣中学习。快乐与兴趣是实施情感教学的一条重要考核标准。所以，初中英语教师在实施情感教学的时候，必须要遵循寓教于乐原则，尽一切努力让学生达到快乐、感兴趣的情感状态，让学生在乐中学、在学中乐。例如，每周一上英语课的时候，我都会安排10分钟来让同学们一起讨论自己在周末搜集到的生活中的英语词汇。周一似乎成了同学们快乐的时光，他们快乐地展示着自己的“新发现”。为了让词汇展示更生活化，我还安排学生进行一些角色扮演或者是实物展示，让词汇的学习更生活化。比如，王刚在介绍streetvender（小贩）这个单词

3、的时候，为了更好地让大家记住这个词汇，他还组织几名要好的同学进行了一次惟妙惟肖的角色表演：王刚在成功地卖出几斤白菜之后，得意地笑了，在他的身后则出现了一个标着"streetvender（小贩）”的牌子，充满着滑稽的味道。在长期的生活化词汇学习过程中，同学们不仅掌握了诸如scooter（电瓶车）、rollerblades（滑板鞋）、razor（剃须刀）、toaster（烤箱）、businesscard（名片）等新词汇，还提高了他们学习课本上词汇的积极性。这种生活化词汇的学习让学生充分地感觉到英语就在身边，激发了他们学习英语的积极性。二、

4、以情施教原则以情施教即初中英语教师在实施情感教学的时候，要投入真情实感。英语教师在教学语言方面应该充满感情。传统的生硬的教学语言是不能满足学生情感需要的。初中英语教师在教学过程中必须要善于控制自己的情绪，努力让自己始终处于一种快乐的良好情绪状态当中。初中英语教师在进行课堂教学的时候，必须要善于用情感处理教学内容，使英语知识的传授声情并茂。例如，在教学“Where's...?”这个句型时，为了给学生创设具体生动的直观情景，我上网下载了一段有关问路和指路的短剧，课堂开始之后，我说道：“Doyouwanttovisitanyplaces?"

5、同学们听了马上提高了兴趣，异口同声地回答道：“Yes.”我接着问道：“Wheredoyouwanttogo?”问题抛出之后，同学们纷纷发言。李华同学说：“Iwanttogotoapark.”刘丽同学说：“Iwanttogotoasupermarket・”戴强同学说：“Iwanttogotoabookstore.”季辉同学说："Iwanttogotosomeforeigncountries.听到如此多的回答，我说道：^Oh,Ithinkyouhavealotofmoney.”所有同学都笑了。看到大家如此表现，我心中窃喜，说道：“Iams

6、ureeverystudentknowshowtotalktoapersoninChinesewhenyouareaskingtheway.ButdoyouknowhowtotalktoapersoninEnglish?Let'swatchashortplay.接下来我把电脑鼠标轻轻一点，屏幕上出现了我提前准备好的问路与指路相关的短剧。生动形象的短剧极大地吸引了学生的注意力，有的同学甚至跟着模仿剧中的指路姿势。三、师生情感交融原则师生情感交融原则，也是初中英语教师在实施情感教学过程中必须要遵循的一条原则。这条原则要求初中英语教师在进行

7、授课的时候，必须要尊重师生交往过程中的情感因素，努力用自己积极的情感去激发学生的积极情感反应，要与学生建立和谐的师生关系。首先，初中英语教师在每天进入课堂前都要调整好自己的情绪状态，无论当天发生了多么令人不开心的事情，在进入教室之前都要把它忘掉，带着一种饱满的情绪走进课堂，用自己积极的情感去感化学生，影响学生的情绪。让学生可以以快乐的心情投入到英语知识的学习当中来。其次，对班里的每一位学生都要热爱和尊重，不能歧视学生，更不能打骂学生。对于在英语学习中遇到困难的学生，英语教师要给予更多的关爱。英语教师在和学生说话的时候要尽量保持和蔼可亲

8、，不可盛气凌人。应该把学生当作自己的朋友来看待,私下里还可以经常与学生谈心，交流生活和英语学习中的困难。即使学生在发言的时候出错，教师也应该多用鼓励性的语言，应该允许学生出错，允许学生发表不同的观点。这样就可以在课堂中营