以英文歌曲辅助英语教学一些尝试

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1、以英文歌曲辅助英语教学一些尝试摘要：音乐是情感的艺术，而情感是音乐的生命。如何发挥英文歌曲在英语教学中的情感因素，是值得我们英语教学探讨的问题。本文论述了英文歌曲可以使学生能在快乐的氛围中学习英语。关键词：英文歌曲；高中英语教学；学习兴趣中图分类号：G633.41将音乐引进语言的教学当中已经有学者作过一些研究，结果证明了，如果我们把音乐和语言学习结合在一起时，那将会产生很大的价值。英语教师选择合适的英文歌曲辅助英语教学，把英文歌曲作为对英语教材的有益补充，以此来激发学生学习英语的兴趣，丰富学生的社会文化背景知识，提高学生的语言

2、技能。下面笔者将从三个方面进一步阐述。一、利用英文歌曲培养学生学习英语的兴趣音乐是情感的艺术，而情感是音乐的生命。由此可见，如何发挥英文歌曲在英语教学中的情感因素，是值得我们英语教学探讨的问题。当学生对英文歌曲有了情感共鸣的时候，就能激发其对英语学习的强烈兴趣和浓厚的求知欲望。俗话说得好，”兴趣是最好的老师”，只有学生对学习内容有了足够的兴趣，才能产生强烈的探索欲望和饱满的情绪状态，才会使他们产生无穷的渴望和勇往直前的热情，才会自发地调动全部感观，积极主动地参与到英语学习中去。因此,在教学中引入英文歌曲无疑能起到抛砖引玉的作用

3、，英文歌曲以其欢快的曲调和明快的节奏，极大地激发了学生的学习兴趣，活跃了英语课堂气氛，同时也提高了学习效果。二、提高学生的语言技能和学习效果利用英文歌曲来辅助高中英语教学，在培养高中生学习兴趣的同时，也帮助学生掌握了一些语言技能，而这些语言技能包括：语音、词汇、语法等方面。（一）提高语音能力自然规范的语音、语调是打好语言交际基础的前提条件，一些特殊的语音现象，例如音的连读、弱读、重读、同化、失去爆破、节奏、语调等语音现象，在英语歌曲中大量出现。而事实上，我们可以选一些容易理解和学唱的通俗或欧美经典英文歌曲。如《SayYou,S

4、ayMe》，就可以训练学生的元音。而另一首耳熟能唱的最近几年流行的《TakeMetoYourHeart》则可以训练学生的连续、失去爆破等语音现象。（二）扩大词汇量在高中阶段，学生在词汇的难度和量的要求上比初中阶段又大大提高了，而学唱英文歌曲会使他们有意识，有目的地去查阅歌词的大意，那么单词学习就会在这种反复的接触中，潜移默化地被学会了，这样就在乐趣中扩大了词汇量。关键是我们要在教学中搜集一些难易程度相当、语言规范的英文歌曲，设计形式多样的词汇教学活动和任务。1.学会大量的新词汇2•学到很多习惯表达法3•学会语言的运用(三)轻松

5、掌握语法当我们在学会一首英文歌曲后，再仔细研读一下它的歌词，同学们会发现很多平时老师在课堂上反复讲解的语法内容，已经从自己口中熟练唱出，而理解起来是这样的理所当然和印象深刻。学生根据歌词内容，可以让学生尝试用”唱”来回答，这样在快乐、活泼的气氛中，学生很乐意地在不断地操练中接受了现在进行时的结构和用法，而且印象深刻。当然，教师要多鼓励学生自己观察歌词，分析语法，形成一种全新而有效的教学策略。三、丰富学生的社会文化背景知识一首优秀的英文歌曲，不但旋律优美，而且能透过歌词反映社会文化的各个层面，所以教师更应该合理地选择英文歌曲，来

6、辅助课堂教学，向学生传达丰富的讲英语国家的社会文化背景知识。1.英文歌曲可以成为教科书的延伸例如：一位教师在教Unit5Music(Book2)时，在向学生介绍Countrymusic时，我就找了JohnDenver的《TakeMeHome,CountryRoad》，我将这首歌的歌词设计成完型填空的形式，让学生在重复的听和学唱的过程中，完成全部歌词。heaven,Virginia,BlueRidge,Shenandoah・Lifeisoldthere,thanthe,thanthemountains,growinglikeab

7、reeze・Countryroads,takeme・TotheplacewhereIbelong.WestVirginia,mountainmomma,Takemehome,countryroads.这首歌抒发了对故乡山山水水，一草一木浓烈的热爱。这样即训练了听力，由此让学生理解美国乡村音乐的主题和音乐风格。我也找了其他音乐类型，如Rap,Rock”n”Roll,Orchestra,Folkmusic等，让学生在听中判断出不同的音乐类型。1.歌曲也是文化传统和习俗的载体收集这类歌曲有助于了解一些西方重要节假日像圣诞节、复活节、

8、感恩节和母亲节等的特色和传统礼节。2.英文歌曲往往是对日常生活的折射歌词如下：WhenIwasyoung,IlistentotheradioWaitingformyfavoritesongsWhentheyplayedI，dsingalong.ItmademesmileTho