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时间:2019-01-16
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1、SolidWorks与Flash在高职制图课堂教学中应用摘要:制图是各工科专业的专业基础课程,因此,高职院校普遍开设此课程。本文针对高职院校学生特点,对制图课程教学方法进行了探究分析,提出SolidWorks和Flash动画制作及播放软件是高职制图课堂教学的有效辅助手段,介绍了其在高职制图课堂教学中的应用方式方法。关键词:建筑制图与CADSolidWorksFlash课程教学中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1673-9795(2013)08(b)-0155-01制图是一门实践性很强的专业基础课程,它要求学生具
2、有较强的观察力、记忆力、空间想象力及动手能力。高职院校学生均来自中专或高中,没有任何的制图基础,观察力和空间想象力较差,传统教学过程中常利用模型、图片、捏橡皮泥等手段帮助学生观察、记忆和理解。但这几种常用的手段均存在其局限性,如教学过程中用到的形体形式多样,实际教学过程中不可能准备全部的形体模型作为教具;若利用图片,仅能帮助大家从一个方位去观察形体,不能全方位观察,不能整体认知;捏橡皮泥的方法在各个高校都有使用,但这种方法仅适用于简单形体的制作,复杂的组合体不易实现。可见,要提高课堂效率,提高教学效果,寻找更为有效的辅助
3、教学工具成为必然。本文作者在教学过程中引入了SolidWorks和Flash动画制作及播放软件,起到了良好的效果。1SolidWorks在高职制图课堂教学中的应用SolidWorks是一套采用Parasolid图形核心、基于windows平台,面向产品级的特征参数化三维设计软件[1]。经SolidWorks软件是世界上第一个基于Windows开发的三维CAD系统,功能强大、易学易用、技术创新。因此,教师可以在课上或备课期间轻松绘制各种三维形体,在课上通过软件动态视图让同学从各个角度观察形体,综合认识形体。在播放过程中,可
4、实现局部放大或缩小,使同学能够由整体到局部仔细观察形体。还可以使用"视图定向”确定视图方向,逐一查看视图情况,帮助同学检验自己画的三视图是否画正确。在教学过程中,对形体如果不能实现动态观察,便不能帮助同学全面认识形体。以图1为例,这个组合体是由三个基本几何体构成,如果仅仅通过图1(a)这张图片来看,根本不能知道圆柱中间圆孔的深度。在SolidWorks中,可以通过转换显示模式,使其以图1(b)的形式显示,这样更加立体、直观。图中底板是由一个长方体和半圆柱体相切而成,在SolidWorks中可以选择切线显示和不显示两种状态
5、,帮助同学直观清楚的理解相切的关系以及三视图和轴测图的画法。在教学过程中,根据同学的个体差异,任课老师可制作一系列的由简到繁、由浅入深的组合体模型,让学生课余时间自己分析各个视图的形状特征[2],逐步增强他们的空间想象能力和立体感,帮助学生建立自信心,提高学习兴趣。(见图1)SolidWorks的应用使干瘪、枯燥的理论教学变得生动,增强内容的直观性,提高学生兴趣,提髙了课堂教学效果,有助于本课程任务驱动教学方法的实施。2Flash动画制作软件及播放软件在制图教学中的应用传统教学中,课上讲解均采用粉笔现场绘图的方法,这种方
6、法存在很多弊端,例如,由于黑板宽度太小或任课老师的身髙限制,画在黑板上的图太小,后面的同学根本看不清楚;其次手绘图可重复性差;再次画图的标准度、清晰度受到教师上课经验及绘图功底的影响。可见,传统上课方法被更加科学的方法代替是一种必然。运用Flash动画制作软件可将绘图各个步骤事先做成的图片转换为动画,课上运用播放软件播放,克服了传统教学的弊端,产生动感效果,既增加了直观性和清晰度,也活跃了课堂气氛,使学生的学习兴趣日益浓厚[2],达到帮助学生理解和掌握所学知识的目的。SolidWorks功能强大,组件繁琐,因此在运行过程
7、中占内存较大,对电脑配置有一定要求。目前很多高校教室内电脑和计算机房的电脑都已使用多年,配置较低,速度较慢,不适合安装SolidWorks这样的大软件。Flash动画制作软件可将SolidWorks制作的立体图从各个角度截取的图片导入,制作成动画,课上利用Flash播放软件重复演示,方便、清晰、可靠,适应各种教学条件,有助于提高课堂效率,提高教学效果。3结语SolidWorks和Flash动画制作及播放软件是非常好的一种课堂教学辅助手段,尤其在高职《机械制图》《建筑制图》《工程制图》等制图课程中体现出了优越性,它有利于提
8、高课堂教学效率,有利于提高教学效果,有利于激发学生的学习情趣,有利于改善课堂气氛,有利于课堂教学目标和课程教学目标的达成。在制图课堂教学中具有很有的应用前景。参考文献[1]韩西娜.3D软件在高职机械类教学中的研究与应用[J].中国科教创新导刊,2007(17):152-153.[2]王俊新.《机械制图》课中现代化教学
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