2012学年度第二学期中班教研组计划

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1、2012学年度第二学期中班教研组计划2013-2-22一、指导思想以《3・6岁儿童学习与发展指南》为行动指南，以幼儿园十二五规划为依托，以园务、业务计划为指导，坚持“教研园本化、教研实用化”的工作原则，运用各种先进理念，促进教师专业化水平的发展和提高。在新的学期中，我们教研组教师将同心协力，共同努力，争取让我们的工作更上一个新台阶。二、情况分析组内教师的基本情况，见如下表格:姓名年龄教龄学历职称特长顾玲丽3514年本科小教一级环境创设王李英308年本科小教一级家教徐晓春358年本科小教一级绘本教学蒋妙芳358年本科小教一级手工曹英群306年本科小教一级绘

2、本教学马玮玮275年本科小教一级美术周瑛275年本科小教一级科技王佳妮221年本科在读未评美术本学期，中班仍为4个班级，幼儿120人，教师8人。通过一学期的磨合与共同实践研讨，组内教师对中班幼儿的年龄特征有了进一步的了解，在生活、运动、游戏、学习的组织能力上有了一定的提高。(一)优势1、专题研究：上学期，我们中班教研组围绕“中班幼儿个别化学习活动材料投放层次性”的专题内容，展开了一系列研究。我们以理论为先导，形成正确认识。认真研读和学习《课程指南》，解读中班幼儿的年龄特点，了解中班幼儿的身心发展特点，用理论正确指导实践。同吋，以问题为基点，注重实践研究。

3、每月我们结合专题重点，重点关注主题背景下个别化学习活动内容的预设，使内容更具有主题价值，更好的推进主题的开展。幼儿在活动中自主性、专注性、持久性等学习习惯也有了较大的进步。2、教研组团队建设：上学期，我们教研组以主动性和互动性为抓手，营造良好和谐的教研组团队。引导教师“做教研活动的互动者”、“做主动学习的先行者”、“做积极思考的发现者”、“做良好师徳的引领者”。同吋，以互学和互助为手段，推动不同层面组员共同发展,促进全体组员的综合素养得到较好的发展。3、“精心化工作管理模式”已深入人心。上学期，我们组在幼儿园的各项工作中都践行者“精细化”的工作模式。做到

4、有计划、有行动、有反思。并在资料的积累上也有了一定的经验。“精细化”是管理人的方式，更是培养人的举措。(二)潜势1、教研组建设：(1)如何根据不同组员的不同性格和处事风格，和谐有效地沟通和互助互动？(2)如何关注青年教师的专业成长，特别是在一tl活动细节上的行为跟进？女山一日活动中各环节的有序顺畅衔接、活动设计方血的全血思考、对班级幼儿年龄特点和实际经验的观察了解、在资料撰写上针对性的反思等？2、专题的有效推进：教师对教材解读还不到位，主题核心经验把握不精准，内容设计和材料投放屮，真正体现主题经验还不够深入。部分内容出现了借“形”设计的现象，即主题核心经

5、验不够凸显，教师更多地重视主题中某些元素的借用，而忽视核心经验及价值的挖掘。表现在内容预设屮重表面，轻价值挖掘。对于材料的呈现方式以及如何优化和完善材料等问题是教师面临的最人困惑。如何促进教师们以点带而，融会贯通？使得专题研究真正促进教师教育教学的有效性还要进一步研究。3、科技特色课程实施：幼儿特色教育模块彰显不够。虽然我们的园本化活动方案经过多年的修善，也有了一定的规格，同时屮班模块的''做做用用”特色课程老师也在不断的实践。但是，除了方案里开展的一些活动，其他方面的科学教育就比较淡化。而且在环境的创设上也没有及时跟进。虽然在后期有了一些改变，但真正潜

6、下心来做一些实质的东西还是很欠缺的。比如科技探索区材料的投放，层次性的凸显，幼儿科学发现的记录等等，都有待于提咼。三、工作目标（一）深入开展《重个别化学习活动材料投放的层次性，提升中班幼儿主动性学习》的专题研究（二）正确解读中班幼儿的年龄特点以及学科目标，探索中班幼儿个别化学习内容选择的适宜性次性以及科学性、平衡性、挑战性等，提升教师设计、观察、调整个别化学习的能力。（三）强化组员在教研过程中的主人翁意识，积极参与研讨。建立良好的教研氛围，提高教研质量。（四）做实做细幼儿科技特色教育，继续优化园本化主题活动方案。四、工作重点（一）通过自学、集体等形式，深

7、入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神。（二）组织教师共同学习主题背景下中班个别化学习内容选择的注意要点，提高教师设计个别化学习内容的能力。（三）在相互探讨、实地观摩、现场分析等形式的研讨下，引发教师共同探讨中班幼儿个别化学习内容的选择、环境的创设，梳理、完善适宜屮班幼儿的个别化学习内容。（四）借助听课评课等契机，提升教师听课评课能力，以及规范一日活动。同时优化自身一FI活动组织的有效性。五、具体工作月周次内容调整份常规工作研究重点及问题思考2月第2周2.251、开学工作。制定好各类计划，并组织学习2、巩固中班幼儿律动操3、创设主题背景下的个別化区域

8、活动环境4、开展节日活动（元宵节）5、中班幼儿家长会1、传达区学前教研室会议精神