11册美术教学设计:12故事里的人

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1、11册美术教学设计:12.故事里的人人美版11册美术教学设计:12.故事里的人课时:2课时课业类型:造型amp:#8226;表示授教学目标:知识目标:了解泥塑人物捏塑成型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧。能力目标:通过教学使同学能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。抓住人在故事中的特有姿势,塑出运动中的动态。情感目标:培养同学对中外文学经典作品的阅读热情,努力表示出人的美。重点:了解圆雕的基础知识,学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。难点:作品生动、美观、牢固、观赏性强。教学方法:欣赏观察法、比较法、

2、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。教学准备:教师:泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥和泥塑工具等。同学:查找自身喜欢的故事人物资料,彩泥和泥塑工具等。教学过程第一节教学流程一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。二、创设情趣,引入课题。1.讲述草原英雄小姐妹的故事。草原英雄小姐妹(1964)-故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。一天,她们为队里放羊时遇到暴风雪,羊群顶不住狂风的袭击,顺着风势越跑越远,姐妹俩一面和风雪格斗,一面收拢受惊的羊群。天渐渐黑下来

3、,雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龙梅扒雪救羊时,玉荣和羊群已经走远。这时,又有几只羊陷在雪里,玉荣在扒雪时掉了一只毡靴,但她丝毫没有发觉,她心里只有一个念头:一定要维护好集体的羊群。龙梅赶上了玉荣和羊群,她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子,急忙要脱下自身的靴子给妹妹穿,可是靴子冻在脚上脱不下来,她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚,背着妹妹艰难地向前走着,后来,她实在支持不住,终于倒下了。由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救,姐妹俩和羊群才平安脱险。龙梅和玉荣这种热爱集体财富、勇于战胜困难的高

4、尚品质,受到了共青团中央的褒扬。同学欣赏。1.出示观察投影中的草原英雄小姐妹的雕塑作品。师:今天,我们用橡皮泥塑故事中的人。板书:课题《故事中的人》三、教学新课,指导泥塑故事中的人。1•交流信息,拓宽视野教师:你能找出故事中描述某人物的关键词汇吗?2.小组讨论,交流自备资料,讨论人物造型的方法。3.请一位同学来摆一个姿势的造型在讲台上演示。教师示范。请同学分组介绍自身喜欢的人物特色。小组讨论,以一起喜欢的人物为例,找出他的典型特征。四、欣赏观察,研究技法1.引导同学对比观察教材中的泥塑作品。以教材中的泥塑

5、为例,带领同学结合文学作品进行仔细观察。2•集体交流,教师小结:用粘土塑一个运动着的人,首先要塑出个完全的人,即有头躯干,上肢和下肢。然后,依照人在运动中的不同姿态,适当将头躯干四技作适当的扭转。弯曲,就可塑出千变万化的姿势。给人物穿上与故事中的角色相符合的衣着。同学仔细观察,小组讨论泥塑的方法和步骤。集体交流。五、艺术创作,大胆想象提出作业要求,同学塑造,教师巡回指导。同学创作。六、小结。安排下节课任务。弟一教学流程教师引导同学活动教学调整、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。二

6、、回忆作业要求提问:你想塑造的人有什么特别的地方?展示同学泥塑作品。分析泥塑作品的优点与缺乏,研究改进方案。同学回忆。分析泥塑作品的优点与缺乏,研究改进方案。三、继续完成,教师辅导教师指出共性问题,并作个别指导。继续完成作业。四、展示作业A类作业:参考书中的图片和范作,能用彩泥塑岀一个故事中人的动态,人物造型较生动、结构稳定。B类作业:发挥自身的聪明才智,能用彩泥塑出一个故事中人的动态,人物造型生动、结构稳定。设计师介绍自身的作品。同学间互提意见。五、课后延伸展示泥人张的泥塑人物和面人汤的面塑人物的图片,

7、同学欣赏、体会和感悟。同学发言。板书设计故事里的人教学反思:

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