“高效体育”教学之我见

《“高效体育”教学之我见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“高效体育”教学之我见河南省灵宝市焦村镇第一初级中学廖站革良好的教学情境不但能丰富学牛的感性知识，而且还能激发强烈的好奇心的萌发，也是保持吒盛学习动机的重要因素。“高效体育”在初中体育教学实施中，因其自身的特点，特别强调情调情境的创设，让学生休验上休育课的乐趣。并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。为此，我在“指导自学、以练促能”模式下，对怎样达到锻炼高效，进行了初步的深入。一、练习法练习是学牛各种技能形成的基木途径，优化练习设计是提高学生学习积极性的重要环节。单一的练习乏味，使学生厌学，因此，练习设计要尽量做到多样化，趣味化。在前滚翻练习时，我安排了自

2、练、互练、小组组合练以及互比、互评的交替练等方法，其间教师则运用精讲示范、恰当点拔、分层要求和整体提高等方法进行指导。这样的练习安排既达到了巩固知识的目的，乂培养了学生浓厚的学习兴趣。当然在安排练习时也不可一成不变，应根据不同的内容,设计不同的方法，只有这样才会收到良好的效果。在休育教学过程中，应随时给学生创造一个自我评价、自我检验、以及对知识点的简单分析、对课堂教学中提出一些要求的活动。这种活动既是对学牛组织能力、口头表达能力、思维能力、合作能力、评价能力的培养，也给学生创造了一个剖析自己、彼此交流、公平竞争、巩固知识的理想场所，后进生可以得到帮助和提高。

3、在课堂中真正做到了给予每个学生足够的参与时间、参与机会。二、游戏法学牛是生活中不可缺少的内容，没有快乐的体育课将会扼杀其天性。游戏是学生不可取少的体育活动，也是休育课的重要内容，让学生亲自参与各种新奇、有趣的游戏，在动中思、玩中学，从中获取知识，发展思维，培养能力，寓教于乐，最终达到发展身心之目的。这种方法体现了学生在教学中的主体地位，符合学生好奇、好动、好玩、好胜的心理特征，学生非常喜欢。女口，在上课开始时，我们一改过去先慢跑、后做操的老习惯，安排一个趣味性、活动性小游戏，既有集中注意力的、快速反应的，又有讲究互相配合的、培养集体主义精神的，让学生通过小游

4、戏，既热了身，又激发了上课的兴趣。再如“投掷”运动游戏化。利用实心球作“炮弹”，设计模拟“放人”的目标。让学生对准目标，奋勇杀积极性，儿童一旦制作成功第一幅版画，便会一发不可收拾，以浓厚的兴趣，一幅接着一幅，连续创作出多幅情趣盎然的作品。鼓励孩子，用绘画的语言，将自己所看到的、体会到的世界大胆表达出来。鼓励他们进行艺术创作，不要求每个幼儿都能很好地用画表达自己的想法和情感，但要让每个幼儿都能大胆地表达。我们并不期待每个孩子都能成为毕加索，但我们可以努力让每个孩子学会像毕加索一样创作自己的作品，具有自己独特的风采。（三）增添版画内容，融入民间美术利用民间民族艺

5、术对学生进行艺术熏陶，培养学生健康的审美情趣。版画正是能与民间民族艺术相融合的艺术。比如民间剪纸的夸张装饰，汉代画像砖的简约质朴等等,这些都是版画艺术所具有的特点。因此，我们可以将剪纸、画像砖介绍给学生，使学生了解它们艺术特点、造型方法，从而受到民间民族艺术的熏陶。与此同时，引导学生将剪纸与画像砖的造型、装饰手法运用到版画创作中。由于剪纸、画像砖造型简练、概括，不求细节的真实，追求整体的生动，其空间表现形式与儿童爱好、能力实际相符，所以，儿童在版画创作中乐于运用，作品形成质朴、精巧、夸张、装饰等艺术效果，既具较强的形式美感，又具民间民族特色。（四）拓展审美空

6、间，增强审美敏感版画艺术的又一个特色，就是在于它表现手段的灵活性，表现形式的多样性。随着社会现代化的发展，人们对艺术欣赏追求具有多样化和现代感的特点。教师为使儿童的审美思维与吋代合扌白，可以将具有现代装饰效果与抽象意味的表现手段引入版画教学。例“敌”，训练结束比“战绩”。学生在这种“战斗”情境中，始终保持高昂的情绪，既寓教于乐，也发展了投掷能力。三、小组学习法在学习中，充分利用小组学习的形式，由小组自定目标或选择练习形式，组内分工协作，学习过程共同思考，相互帮助，对学习效果进行相互评价。一方面加深学生对竞争、协同行为中的乐趣体验，另一方面培养学生的学习能力和

7、合作精神。如在教学单双脚跳的练习中，教师可以采用小组学习法，让学生以6-8人为一组，互相讨论，互相切磋，总结出尽量多的单双脚跳跃方法。四、激励竞争法学生在学习中遇到困难吋，教师要善于运用针对性的激励性语言，及吋地给予鼓励、支持和帮助。例如，“真可惜！刚才就是腿没抬好，努力一下，腿抬高一点，动作就完成了！敢不敢再来一次？”“来！别害怕，老师请最好的××小朋友和你一块儿做！”同吋让学生通过规范的动作和图解来进行观察、比较、分析，并找出自己的问题或不足之处，使学生加深对正确动作的印象，逐步找到动作感觉。学生在活动中，当完成动作较好或取得优异

8、成绩时，教师要善于抓住这一教育时机，及吋给予肯定的赞