2018部编版语文八年级下册第18课《在长江源头各拉丹东》教案2课时.doc

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1、课时教案（环节设计）备课时间2018年月日上课时间2018年月日课型新授教学内容18.在长江源头各拉丹冬共2课时1课时教学目标知识与能力1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.欣赏本文优美抒情的语言，学习其表达技巧。过程与方法1.识记并积累生字，生词。2.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。情感态度与价值观体会文中表现出来的自然美，培养热爱大自然的感情。教学重点1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。教学难点1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.体会文中表现出来的自然美

2、，培养读者对大自然的感情。突破重、难点的基本教学方法多媒体教学、合作品读法、自主探究教具学具教案、课件年级：八年级学科：语文主备及执教者：教学过程教师活动学生活动一、导入新课观看纪录片《再说长江》第二集《重上江源》。“你从雪山走来，春潮是你的风采”，听着这熟悉的旋律，令人浮想联翩，歌词中的“雪山”就是长江的源头——各拉丹冬雪山，它位于东经91度07分，北纬33度29分。现在请同学们结合观看的纪录片，说一说各拉丹冬为什么会成为长江的源头呢。今天我们学习马丽华的游记散文《在长江源头各拉丹冬》，揭开各拉丹冬神秘的面纱，感受雪域高原的壮美景色，体会作者

3、表达的细腻而丰富的情感。二、教学新课目标导学一：整理内容，理清文章脉络请同学通读全文，从文中找出关于时间推移、地点转换的词语。1．第1自然段写到“各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看”。你认为“我”游览的是哪里呢？明确：“我”游览的是东南阳坡。从第3自然段“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上”可知游览的是东南阳坡。2．本文是按照怎样的顺序组织材料的？找出第一天游览中体现这一顺序的词语。明确：按照时间的推移、地点的转换来组织材料(也是以“我”的游踪为线索组织材料的)。叙述了“我”游览各拉丹冬雪山的所见所感。词语有

4、：草坝子——冰河砾石堆上——走下砾石堆，接近冰山——此地海拔已超过六千米。目标导学二：品读课文，感受雪山壮美请同学们品读第5—6自然段。1．从文中找出描写各拉丹冬雪山景物的语句。作者是按照怎样的顺序来描绘的？从中感受到雪山怎样的特点？明确：远处全景：晶莹连绵的冰峰；平坦辽阔的冰河；远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅。近景(沿冰河接近冰山)：冰山像屏风，精雕细刻着各种图案；冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成。作者是按由远至近的顺序来描绘的。感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。欣赏纪录片《重山江源》听读课文思考问题请同学们品读第10—11

5、自然段。2．思考作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点，从中感受到了雪山怎样的特点。明确：触觉：写冰窟。特点：温暖。【教学提示】让学生反复有感情地朗读句子，通过反复朗读加深对句子的理解及对作者的情感的把握。　　　听觉：写风。特点：声音大(呼啸)；不停息(川流不息)；威力大(扫荡)。视觉：冰体。特点：晶莹洁白；漂亮，千姿百态(挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩)；熠熠烁烁，光彩夺目。感受：是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮。3．作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？

6、为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看雪山的感受？明确：第5—6自然段是从低处观赏描写，第10—11自然段是从高处观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山的神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强。也在读者心中留下深刻印象。请同学们品读第12—14自然段。4．这几段描写的重点是什么？作者从中感悟到了雪山怎样的特点？明确：描写了砾石堆和坚冰之下的流水。感悟：一刻不停，开始演绎长江的故事。三、布置作业1.熟读课文2.听写课后的读读写写反复朗读重点句子，从不同的写景角度赏析板书设计18.在长江源头各拉丹东马丽

7、华教学反思这一节课问题的设计符合学生情感体验和学习经验，符合语文学科规律和学生认知规律，能引导学生多角度地思考问题，点燃学生智慧的火花。《在长江源头各拉丹冬》知识极其丰富，由于自身知识储备有限，准备的不是很充分，时间把握也不恰当。在今后的工作和教学中，我应该不断地学习，丰富自己，演绎出更加精彩的课堂。课时教案（环节设计）备课时间2018年月日上课时间2018年月日课型新授教学内容18.在长江源头各拉丹冬共2课时2课时教学目标知识与能力1.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。2.欣赏本文优美抒情的语言，学习其表达技巧。过程与方法1．有感情地朗

8、读课文，在朗读中感受各拉丹冬雪山的壮美，感悟长江源头的神异不凡。2．抓住关键句，品味文章的语言魅力，理解关键词句的含义。情感态度与价值观领会文章蕴含着