初中英语教学中如何有效转化后进生

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1、初中英语教学中如何有效转化后进生山东省高密市柴沟镇柴沟初级中学王桂凤261519【摘要】：中英语教学中，后进牛的存在是一个不争的事实。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在我们的创造性的教育工作中，对&Isquo;后进生’的工作是‘最难啃的硬骨头’之一，这样说恐怕没有哪一位老师是不肯赞同的。”于此可见，如何转变后进生，摆脱后面的尾巴，对广大教师来说，是非常头痛异常棘手的问题。根据“木桶原理”，后进牛的学习情况直接影响着整个班级的成绩，因此在教学过程中，对如何激发后进牛的

2、学习兴趣及有效转化后进牛就显得尤为重要。虽然后进生转化工作难做，但这是我们的木职工作，要平等地对待每一位学牛，不能让一位后进牛掉队，成为教育的半成品或不成品。【关键词】：英语教学、后进生、有效转化、一、分析原因，努力找寻转化方法医牛只有找到了病因，对症下药才能很好地医治病人。作为后进生，并不是无药可治，只是没有找到他们真正的病因，很多时候我们对后进牛的教育只是乱投药，后进生的转化工作效果不明显，甚至有时越治越糟。其实后进生情况一般有下面几种：（一）没有学习的动力。一切学习皆起源于动机，明确学习目标是

3、提高学习能力的基础。很多后进生不知道自己为什么要学习，学习的目的是什么。部分学牛根木就没有学习目标，没有自己的理想，仅仅是出于好奇或一时热情，缺乏学好英语的使命感和对社会的责任意识。于是，学牛英语学习容易受到不稳定的情绪支配，学习热情冷热无常，学习劲头难以持久，有一种得过且过混天熬日头的想法，导致学习成绩徘徊不前甚至逐渐落后。这一现象在大多数的后进牛中普遍存在（二）没有学习的信心。很多学生由于基础差，学习新知识很吃力。特别是随着教学内容的增加，知识面的扩展，难度的增强，在词汇量不大和语法不精通的情况

4、下，他们学习英语举步维艰，学习成绩节节下降，失去了信心，形成了自卑心理，学习能力逐减。（三）没有好的学习习惯。大多数的后进生都没有养成良好的学习习惯，很多学生是被动式地“跟着教师学”，被老师“推着学”，甚至有些学生“推而不动”。他们这些学生都没有好的学习习惯，主要表现在学习不主动，不会预习复习，课堂上注意力不集中，爱搞小动作，交头接耳说话，听课效率低。作业书写潦草,质量不高，抄袭现象严重，有的学生还无故不交作业，等等。二、对症下药，有效促进转化找到了病因，就要对症下药，努力促进后进生转化工作。针对上

5、面对后进生原因的分析，着重从学习动力、学习信心、学习习惯方面入手，促进后进生的转化，从而提高教学成绩。激发学习动机，唤醒学生求知欲。兴趣是最好的老师和最好的学习动力，学生有了兴趣，才有求知欲，学习才能变得积极主动。因此，教师要通过创造一个和谐融洽的师生关系，营造一种轻松、愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让后进生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。教学中，我充分利用英语角、课前唱英语歌、背单词比赛、英语会话、课本剧等形式，优化班级英语学习氛围，让后进生在潜移默化中接受英语文化的熏

6、陶，从而激发他们学习兴趣。我还尽量采用多媒体教学，精心设计课件，通过优美的画面，精彩的内容来吸引后进生，让他们喜欢上英语学习。为了增加趣味性，我还采用简笔画的方式，形象地勾勒岀一些单词的图示及意象，描绘岀人物的表情变化，演绎岀活动过程，极犬地调动了学生学习英语的积极性。树立学习信心，点燃学生热情。后进生由于基础薄弱，自卑心理严重，所以后进生情绪的培养很关键。教师可以通过座谈、个别谈心、家访等摸清学生落后的原因，帮他们确立合适的阶段性目标，以这些目标的实现，可以帮助他们树立学习信心。（三）加强学法指导

7、，培养良好习惯。要想转化后进生，非常重要的一点,就是要帮助他们找到一条适合自己的学习路子，并因人而异制订出学习计划，督促他们合理而有效地利用好吋间，按时完成计划；要求他们做好学习笔记，鼓励他们敢说敢问；敦促他们课前预习，课后做好总结。教师要时刻提醒他们坚持下去，使他们相信i定会有所成就。在单词学习方面，我教给学生用科学的方法记忆单词，重视拼读拼写的训练，通过音形结合的方法、音标发音规律等熟记单词。在语法方面，每个语法知识都进行专题讲座，让学生系统而条理地掌握。对于一些语法规律，我通过儿歌、顺口溜等喜

8、闻乐见的形式让学生进行识记。我还让学生学会做笔记，把平常日一些重要知识点记下来，不断加强记忆。通过这些方法，枯燥的单词记忆及语法学习变得生动有趣，使后进生慢慢地喜欢上了英语，并有了良好的学习习惯。三、分层教学，鼓励点滴进步(-)积极实施分层教学。在备课的时候充分考虑到不同层次的学生，特别要照顾到后进生，把教学内容设计得难易得当。在上课的过程中，对于较难的问题，先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答。对于相对简单的问题，如单词、词组、简单的语法等知识，可以让后