初中英语教学浅谈候晓蓉

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1、初中英语教学浅谈候晓蓉候晓蓉好的英语是“读”出来的不是做练习“做”出来的。“读”出来的英语是地道的、自然的，因为使用者依持的是“语感”，“做”出来的英语往往流于生硬，因为使用者是依持“语法”规则硬“做”的。美国著名的功能派语言学家侨姆斯基（Jomsky）提示人们：学习母语是说在前、读在后；而在没有外语语言环境的情况下学习外语，是读在前、说在后。现在，我们是在汉语语言环境里学习英语，所以，要能达到用英语讲、用英语交流的目的,我们就必须先学会朗读英语，这符合语言习得的规律。在教学实践中，我们发现喜欢

2、朗读的学牛他们的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学牛。我们要明白朗读的重要性，为什么朗读训练能提高学牛的整体语言素质？1朗读训练有助于激发和培养学牛的学习兴趣兴趣是学好语言很关键的因素，兴趣能激励学牛充分发挥潜能，提高学习效率，产牛巨大的推动力，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力。声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操,使原文的主题思想、感情色彩、艺术风格等内容在朗读中得到体现，在朗读中得到升华。同时，学牛的听觉能力和思维能力在朗读中得到了培养和发展，也就是说，朗读

3、能提高听的能力和阅读理解能力，使学牛学有收获，学有味道，学有动力。一个不大声读英语的人是很难提高听力能力的。2朗读训练有助于学牛对单词、短语的识记朗读的过程要经过：准确地识读单词再通过视觉神经传到大脑神经中枢大脑神经中枢指挥发音系统准确地发出语音。在连贯的、系统的、成篇的、不间断地识记朗读中，视觉准确捕捉单词的能力，视觉神经准确、迅速的传导能力，人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等，均能得到扎扎实实的培养和提高。朗读还可以巩固已学知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，

4、反复朗读课文能帮助同学们掌握所学语言。3朗读训练有助于培养学生的语感学习语言就必须培养语感，语感对学好一门语言起了很重要的作用。所谓语感就是凭一种感觉，一种对语言对象能够迅速做出判断的感受和领悟能力，它强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到语言文字快速领悟的境界,是构成一个人英语素质的核心因素，因此，语感是一切文字的基础，它和所有一般的心理现象一样，并非与生俱来，而是由后天的培养产生起来的，它是在经过大量的言语实践中产生与发展的，因此，人的语感是逐渐形成的。在言语实践中，听觉、视觉等各种感官通过

5、与语言材料的接触，不断积累语言知识，体会岀其语咅、语义、语调及语气，日积月累，便逐渐培养了对语言的感知。以上是朗读的重要性，那么怎样读英语呢？有的学生会说我没有语言天分、我更不懂发言原理、我的发音不好、我不懂语音、语调，不懂升调、降调。我有吋其至读不出重咅，更不懂的停顿、弱化、连读和失去爆破。我没有信心，不敢大声读出来，但我要告诉你们，只要你们能够讲中文,你就一定能够讲好英文！你不懂发音原理、你没有语言天分，不也照样说一口标准的普通话？下面我讲一个事例：大家都知道《疯狂英语》创始人李阳。李阳祖籍

6、山西，1969年出生于祖国大西北的新疆乌鲁木齐，其父自六十年代大学毕业后响应党的号，召志愿支援边疆建设，李阳中学的学习状况不是很理想，高三期间因对学习失去信心，曾几欲退学，1986年自新疆实验中学勉强考入兰州人学工程力学系，大学一、二年级李阳多次补考英语，为了彻底改变英语学习失败的状况，李阳开始奋起一搏，他摒弃了偏重语法训练和阅读训练的传统，另辟蹊径，从口语突破，并独创性将考试题变成了朗朗上口的句子，然后脱口而出，经过四个月艰苦的努力，李阳在1988年大学英语四级考试中获得全校第二名的优异成绩，

7、李阳摸索总结出一套独特的以一个非常英语专业的英语学习失败者为基点的英语学习方法，集“听说读写译”于一体，人称“疯狂英语”,在发音、口语、听力和口译上卓有成效。疯狂英语将英语的素质教育和传统的考试完美地结合。那么根据李阳《疯狂英语》的学习方法-要做到大声朗读首先要攻克发言咅关。如何巩克发咅关呢？i提到学习发咅，学生就会想到国际音标、口腔发音图和枯燥的发音练习，似乎那是一条漫长的路，而且尽管非常努力，把每一个音发的很标准，但还是读不岀句子来、说不出来。为什么会这样呢？因为就像孤立地记忆单词、孤立地学

8、习语法一样、孤立地学习发咅是非常低效的，令人觉得漫长、困惑和冷酷！缺乏成就感！那么应该怎么做呢？很简单！那就是：一定要在句子里学习发音！其实在一段英语文章中就已经包含了英语所有的发咅，也就是说，只要刻苦模仿一段文章，发咅就可以完全过关！就会读的朗朗上口，那么该如何做呢？只要在每个单词旁边注上音标（绝对不能偷懒-定要查），然后反复听录音带，并跟随录音带进行模仿，进行朗读就可以了。另外一个，经常听到的学生的抱怨是：我不知道“说”、“读”英语的时候应该采用什么样的语调。我觉得我说出来、读出来的英语平平