初中体育教学中渗透心理健康教育的策略

《初中体育教学中渗透心理健康教育的策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、初中体育教学中渗透心理健康教育的策刘海军吉林省镇赍县大屯镇中学校摘要：本文通过分析初屮体育教学的现状问题，阐述在初屮体育教学屮渗透心理健康教育的重要性以及实用策略，帮助学校正确认识心理健康教育，并自觉将其与体育教学逐步渗透、结合起来，适时、适度、精准教学，做到有针对性、相适性、满足性和协作性，争取取得教学效果最大化，促进学牛全面发展、茁壮成长，为我国社会主义事业培养岀更多的合格建设者和接班人。关键词：初中体育教学;心理健康教育;初中生;一个民族，老当益壮的人多，那个民族一定强。初中生是我国社会主义事业的建设者和接班人，是国

2、家和民族的未来，必须拥有健康的体魄才能更好地砥砺前行，因此，体育教学不可少。然而，由于初中生正处于青春期的转型阶段，身体和心理都发生显著的变化，他们不再是言听计从的小学生，少了些顺从，多了些叛逆，而对这个变化，体育教学也必须因人施教，正视初中生的心理变化，并遵从他们的心理习惯，把心理健康教育渗透进来，适时、适度、精准教学，争取取得教学效果最大化，为国家和民族培养出更多合格的人才，助力社会主义建设事业。1初中体育教学的现状及存在的问题分析目前，随着教育体制改革的不断深入，初中体育教学相较以前有了很大进步，但整体来看，依然存在

3、很多主观或客观造成的问题，如课时难以完全保障、重视程度不够、师资力量薄弱、教学效果低下等，而其中最人的一个问题就是对心理健康教育的忽视。诚然，在升学压力的强压下，初中体育教学远远比不上主流学科，被漠视、被挤占似乎是大势所趋，但这只是客观上的外部因素。体育教学是必修学科，不可能完全被取代或取消，若是教学得法，较少课时一样能达到最佳的效果。但正是由于对心理健康教育的忽视，难以摸准初中生的心理状态，总是有意无意造成不必要的教学事故，因此为了所谓的“安全”起见，选择漠视或敷衍的态度也便顺理成章。而外部因素只是提供了某种程度上的“借

4、口”口丄。因此，要弘扬初中体育教学，使其真正落到实处，就必须渗透心理健康教育，了解受教的是什么样的人，知道该怎么样去教育。2初中体育教学渗透心理健康教育策略初探2.1深入了解初中生心理特点，做到有针对性。初中生处于青春期萌发和转型的阶段，若引导得法自然皆大欢喜，但若一旦有差，就有可能会造成无可挽回的损失。不知不行，要对初中生进行正确教学，首先就必须了解初屮生的心理特点。概括来讲，初屮生的心理特点主要有：自我意识复苏，渴望被尊重、被认可欲望强烈;个性意识生成，讨厌被束缚、被指导，崇尚自主自由，叛逆性强;情绪波动较大，极其容易

5、骄傲或自卑，自控力较差;社会责任感形成，期望能在更大领域发挥更大作用，崇尚英雄主义;心理渴望成人，行为却难摆脱幼稚……2.2根据学生特点选择体育项目，做到有相适性。教学，最难在因人施教，“一刀切”永远不可取。同一个体育项冃不可能适合所有的人，因此，应根据学生的个性特点、自身身体状况、兴趣偏好以及技术水平等综合评定，帮助他们选择适合他们的体育项目，既有利于培养他们的兴趣，也有利于他们心理健康的养成。例如，胆小怯懦的宜选择篮球、足球、武术、体操等;性情自卑的选择跳绳、踢毬子等较为容易的项目锻炼他们的自信心;孤僻的宜选择团队性较

6、强的项目如足球、篮球、拔河等;冲动易怒的宜选择慢跑、下棋、太极拳等，锻炼其耐性……体育教学不仅仅是教育学生学会体育项目，更重要的是要使其在体育项目中得到磨炼和提升，促进他们身心健康。2・3奖励教育和挫折教育并重，做到有满足性。初屮生自我意识和个性意识强烈，因此，一方面要尽量避免批评和指责，运用奖励、鼓励等正向手段去达到教学目的，满足他们对被渴望、被认可的追求;另一方面也要注重挫折教育，适当的为他们设置一些能完成的障碍来激发他们的斗志和潜能，满足他们对挑战自我的需求。体育锻炼的不仅是体魄，还有心理。适当设置一些人为的困难情境

7、，如逐步提高体育项目的难度等，可以使他们在轻微的挫折情境屮获得更积极的成功体验，提升自信和自我认同，这对他们今后的人生成长大有裨益。当然，要尤为注意挫折的难易程度，要根据学生实际情况有差别、有针对性的进行及1。2.4推进合作式教学，做到有协作性。学生总归要走向社会，他们必须要学会如何与他人正确交往，这就是团队性和协作性。尽管初中并非学校教育的终点，但这方面的教育是一个长期养成的过程,每个教学阶段都没有借口和理由忽视，各个学科教育也是如此。因此，体育教学也要根据这一要求，有目的、有效果的推进合作式教学，分小组锻炼，使他们在彼

8、此合作中学会团队协作，增强人际交往的能力。分小组，可以是技术水平相当的分为一组，锻炼他们竞争能力；也可以是技术水平好的带领水平差的，共同学习和进步，提高他们的互助意识和能力;还可以带领他们一起参加公益体育，提升他们的社会责任感和使命感3结束语流水不腐，户枢不蠹，动也。体育教学对于初中生的身心健康具有不可