初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力袁永华

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1、初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力袁永华山东省肥城市安驾庄镇初级中学袁永华《数学课程标准》倡导“以学牛的终身发展为木”的理念，强调数学教学要使每个学牛的数学素质水平都能在原有基础上得到提高，为学牛获得终身学习能力、创新能力及自我发展的能力打好基础。因此，教师需要转变角色，变“授鱼”为“授渔”，使学生从“学会”上升为“会学”。下面就数学教学中如何培养学生自主学习的能力谈几点粗浅的想法。一、建立新型师生关系，让学生愿学孔子说：“亲其师而信其道”.教师的人格力量和师表形象最容易让学牛亲近、感染、和敬佩，亲近了就会乐

2、于听从老师的教诲•因此，作为教师，应努力提高自己的教学艺术，让学生有一种敬佩感，教师除了精心备课、设计教学流程外；还应注意教态的自然亲切、语言的精练与幽默、板书的简明工整等；同时还要善于调控自己的情感，增强教师的亲和力，引发学生的学习热情.要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须保留学生自己的空间，尊重学生的人格，尊重学生的选择，以平等、宽容、友善的态度对待学牛，注重学牛差异，有意识地搞好合作教学，以利于老师与学牛之间以及学牛与学牛之间的多向交流，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，特别是一些不易解决的

3、问题，让学牛开展讨论，将责任确定到每个学生，最大限度调动学生潜能•做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境，充分发挥学牛的聪明才智和创造想象的能力.二、培养浓厚学习兴趣，让学生乐学爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最好的老师・”培养学生的自主学习的关键就是激发学牛对数学的兴趣•如果学牛对数学产牛了浓厚的兴趣，他们的思维就会保持在积极的探索状态之中，将学习作为自己内心的需要，就会积极主动的去学习数学；如果学牛对数学没有兴趣，他们对学习就没有热情，就会感到学习是一种负担，就不会积极主动的去学习•那怎样才能激发学生学习学习数学

4、的兴趣呢？1.创设具体生动的学习情境，激发学习兴趣心理学研究表明，学习内容和学生的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高•因此，教学中应遵循学生的就近发展区，创设适度的问题情境，激发他们学习数学的兴趣.如在教学“不等式”一节吋，提出一个问题：“学校准备组织七年级学生包车去春游，如果每个车坐45个学生，还有15个学生没座位；如果每个车坐50个学生，最后一辆车还剩若干个座位空着，你知道七年级有多少名学生，包多少辆车吗？”面对这个生活中的问题，学生发现原来数学就在自己身边，激发学生对新知的渴望.2•改进教学方法，激

5、发学习的兴趣.教师要根据每节课的类型，精心策划教学方法，灵活运用各种教学方法,适时变换教学手段，激发学习的兴趣•在数学课堂教学中适时地利用投影仪、幻灯片等多媒体设备，以多维的、多角度的展示方法，充分调动学生的非猶力因索，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生的学习欲望•如在教学《图形的平移》、《图形的旋转》等内容时，借助多媒体的动画效果作用于学生的各种感官，增强教学的真实感直观性，增加了，从而激发学生的学习兴趣.三、强化小组合作互动，让学生勤学课堂教学是师生的双边活动，教师在教学中应以学生为主体，给学生自由发表见解的空间

6、，让学生处于主动地位，自主性地学习，养成良好的善疑、多思、勤学的好习惯，教师仅仅起到主导作用。小组合作学习教学模式可以提供给学生满足需要的机会，为学生主动、深入参与课堂从组织上和空间上提供了保障。采用讨论、竞赛、辩论等形式多样的教学手法，在宽松、和谐、紧张的课堂气氛中，将学生的注意力保持高度的集中和长时间的稳定，使学生相互启发、勤于思考、学时有趣、学后有用。寓教于乐，能引导学生积极主动地学习，较大地调动学生学习数学的积极性。四、指导学生自主学习，让学生会学1、注重课前准备，培养自主学习的独立性。教师在教学新课之前，

7、可以要求学生课前预习，以培养学生自主学习的独立性。经过预习，学生对要学的知识有了大致的了解，然后带着预习中的疑问进入课堂，再结合教师的讲解，会使学生有意识、有目的地去接受知识，有疑问的学习内容也可以在课堂中重点提岀并得到解决。2、强化课堂练习，培养自主学习的创造性。叶圣陶先生指出：“教是为了不教，要让孩子们学会学习”。学生“会学”的一个重要标志就是能创造性地应用所学知识解决实际问题。培养学生自主学习的创造性应该从创造性思维训练入手。教师要精心设计练习，有意识地选取一些综合性较强或一题多解的题目，引导学生全方位、深层

8、次探求问题的解决方法，诱发求异创造，提高解题的灵活性，开拓学生的创造性思维。五、培养自主学习习惯，让学生善学良好的学习习惯为学生的自主学习奠定基础。习惯是力量的基础，是教育活动的杠杆，好的学习习惯有利于好的学习方法的应用，提高学习效率，并使学生终身受益。1、课前认真预习。预习时要求做到边读边思，能初步感知知识框架，能找出重点、难点和疑点，将提出的问题记在笔记