中考专项练习之文化常识（含答案解析，全国通用）-答案

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1、中考专项练习之文化常识（含答案解析，全国通用）1.D2.AC5.B6.D7.cC10.D11.A12.CB15.B16.B17.AB20.D21.A22.CC25.C26.C27.CC30.B31.C32.DA35.D36.C37.BB40.A41.c42.AB45.B46.A47.DD50.A51.A52.CC55.A56.C57.AC60.A61.D62.C【答案】3.C4.13.B1418.D1923.B2428.A2933.B3438.C3943.D4448.C4953.C5458.C5963.A【解析】1.确确确止正正A.B.C.D.有

2、误，更定：指初更以后•晚上八点左右.故选：D.本题考查文学常识，解答吋需要对作者、作品、岀处等内容做到了如指掌.做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累.本题考查学生对文学常识及文化常识的理解和记忆能力。文学常识及课文内容如果以选择题出现的话，所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。《钦差大臣》《给巴

3、特勒的信》的作者分别是俄国的果戈理和法国的雨果。故选Ao3.本题考查学生对课文文学常识的识记。学生要在平时勤于背诵，每一册课本可把文学常识整理归类，以便于记忆。C项中，“风”“雅”“颂”是《诗经》的内容，“赋”“比”“兴”是表现手法。故选C。4.木题考查学牛对文学常识与文化常识的识记能力。平时学习中要注意对课内外名著名篇阅读与积累，对作者、吋代、作品的岀处、文体和有关情节、人物形象、主题等文学常识要有意识地加以识记。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确；要注意各项表述屮有关作品同作者、年代是否一致。C项有误，

4、应为：其表现手法是“赋、比、兴”，其内容分类是“风、雅、颂”。其它三项都正确。故选C。5.木题考查学牛文化常识的积累和掌握。这类题目的完成有赖于学牛的语文素养的提高。要求学生在平时的学习中注意常识的积累和掌握。不断拓展阅读空间，增加知识面。本题B项中的“三”，前后句子中解释不同，前者可理解为“多次”，后者则只能解释为“第三次”。故选B。6.此题考查学生对文学文化常识的识记能力。解答文学文化常识类试题，关键在于平时的识记与积累。文学常识止误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。抓住各

5、项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。郭沫若的《屈原》是剧木，不是小说。ABC三项表述正确，D项表述错误，故选D。7.此题考查学生对屮外作家作品和我国古代文化常识的理解和掌握情况。这类题口要求学生平时多读书、多积累，特别是文化常识、文学常识都是需要平时口积月累的。本题A、B、D三项表述都正确，C项中“奥斯特洛夫斯基”是小说《钢铁是怎样炼成的》作者，并非作品中的人物，因而表述是错误的。故选Co&《兰亭集序》这幅书法作品并非“点画丰厚饱满,结构阔大端正，显得大气磅礴、雄壮刚强、庄严肃穆”，而是“笔画纤细轻盈,结构流畅自如，充满变化，又能前后照应”。

6、9.对于课本上的课文及一些名家名作，大致的内容、主题、涉及到的文学常识要心中有数，不能放弃课内只顾课外，要从课内中学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合，使语文能力和素养得到提高。10.本题考查学生对文学常识及文化常识的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。本题D项中《春酒》是琦君的作品，所以D项表述不正确，故选D。11.

7、木题考查学牛对文学常识及文化常识的识记能力。回答此类题，熟悉课木内容即可。这项内容在教材中出现过，属于应该识记的内容。学生还要注意在平吋勤于背诵文学常识，分册整理归类，便于记忆。A项屮《钦差大臣》是俄国讽刺作家果戈里的代表作，原题表述有误，故选A。12.本题考查学生对文学文化常识的识记能力。对于课文的作者、文体、出处等常识，平时要加强积累，并学以致用。C项中，辛弃疾是豪放派的代表人物。故选Co13.本题考查学生对文学常识的识记与理解能力。对于课本上的课文，不能偏颇，大致内容和主题以及涉及到的文学常识还是应该心屮有数的。更不能放弃课内只顾课外，要从

8、课内屮学到语文的基础知识及赏析文章的方法，并和课外的拓展阅读结合起来，做到课内外结合。B项“但使愿无违”中的“愿”意思为意愿。指诗人向往