中考语文专项练习之外国作家作品（含答案、全国通用）

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1、中考语文专项练习之外国作家作品（含答案、全国通用）一、选择题（本大题共34小题，共68.0分）1.选出对课文内容理解不正确的一项是（）A.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。B.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。C.题目是“未选择的路〃，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。D.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。2.下列有关文学常识的表述趣的一项是（）A.《雪》是鲁迅先生散文诗集《野草》中的名篇，文章描写了江南

2、与北方的雪景，并在比较中表明了自己的倾向一一更为欣赏“朔方的雪〃。B.唐代诗人李白的《行路难（其一）》借乐府古题抒发了怀才不遇的情感。C.《范进中举》出自《儒林外史》，文中运用夸张的手法生动地刻画了范进喜极而疯的形象。D.《海底两万里》的作者是法国作家法布尔，他被公认为是“现代科学幻想小说之父〃。3.下列说法不正确的一项是（）A.《动物笑谈》选自《所罗门王的指环》，作者是奥地利动物行为学家、科普作家康拉德•劳伦兹。B.本文采用“总一分〃式结构展开'全文，作者从两个方面与读者分享了在动物研究中的趣事。C.“好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭

3、特哭的理由呢!〃这两句调侃的话，流露出作者对水鸭子的厌恶之情。D.作者笔下可爱的动物们有时像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人“生气〃之余也忍俊不禁。4.下列说法有误的一项是（）A.《皐•帝的新装》以皐帝爱新装为线索，以皐帝为中心人物展开故事情节。B."任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。〃这句话在文中起到了推动情节发展的关键作用。C.文中写皇帝与他的亲信三次看骗子织布的情景，展现了整个宫廷的愚蠢与虚伪.D.故事的结尾让一个小孩子说出真话，是因为小孩子比大人聪明些，能够看出事情的真相。5.下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.《紫藤萝瀑布》是一篇构思精巧

4、、情景交融又富有哲理的散文，题目中“瀑布〃一词，用比喻手法既状写出紫藤萝盛开的壮观，又暗示生命长河的伟大。B.现代作家萧乾的作品《枣核》和法国小说家都德的作品《最后一课》虽然体裁不同，但我们阅读时都能倾听到作品中人物抒发出的爱国主义心声。C.《治水必躬亲》论述了躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比深刻地指出治水与利、义之间的关系。本文选自清代作家钱泳的《履园丛话•水学》。D.《春望》《泊秦淮》《别云间》《杜少府之任蜀川》四首诗的作者都是唐代著名诗人。6.下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A.《石榴》是郭沫若写的一篇优美的状物抒情

5、散文。本文抓住石榴的外在特征进行描写，同时还赋予石榴内在的特征，如质朴俊逸的风度、不畏炎阳的品质、充满活力的精神等。A.俄国文学家契诃夫所写的《变色龙》是一篇揭露沙皐专制黑暗统治的短篇小说，“变色龙〃己经成为政治上善于变化和伪装的人的代名词。B.《口技》选自清代人林嗣环编辑的笔记体小说《虞初新志》，这篇文章采用了正面描写与侧面烘托相结合的手法，表现了我国民间艺人的精湛构思和高超技艺。C.《敬业与乐业》是一篇议论文，中心论点是“我确信，敬业乐业，四个字，是人类生活的不二法门〃，文章结构是总■分■总。5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A.高尔基的《海燕》运

6、用象征手法，其中风、云、闪电、波浪象征反动势力，海燕象征无产阶级革命先驱。B.散文讲究〃形散而神不散〃，《石榴》对民族气节和高尚情操的讴歌，《紫藤萝瀑布》抒发积极的人生情怀，《白杨礼赞》中对我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神的赞美，都是散文中的“神〃。C.《马说》托物寓意，抒发了怀才不遇、有志难申的知识分子的愤懑和不平之情。《陋室铭》借物抒怀，借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀。D.《活板》选自北宋科学家沈括的《梦溪笔谈》，说明活字印刷术时是按照工作程序进行说明的；《核舟记》选自张潮的《虞初新志》，为明朝魏学沖所写，全文采用了“总-分-总〃的结构形式。6.下列关于文学作品

7、内容及常识的表述，不完全正确的一项是（）A.《海燕》《变色龙》《窗》的作者分别是苏联的高尔基、契诃夫和澳大利亚的泰格特。B.明朝魏学沖的《核舟记》与清朝林嗣环的《口技》都选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。C.范进和孔乙己，同为热衷功名的知识分子，而孔乙己迂腐麻木、偷窃懒惰中不乏善良正直，范进则显得委琐懦弱又圆滑世故。D.《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。7.下列有关课文的说法正确的是（）A.《活板》的作者是明代作家沈括，文章出自《梦溪笔谈》。全