中澳新能源职业教育课程设置现状及其比较

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1、2014年第2期第35卷总744期No.2,2014Vol.35GeneralNo.744职业技术教育VOCATIONALANDTECHNICALEDUCATION中澳新能源职业教育课程设置现状及其比较李彦普（黄河科技学院，河南郑州450004）摘要新能源产业发展需要大最的离技能人才，我国在该领域职业教育的人才培养模式还很不成熟。课程体系是人才培养模式的主要内容，通过对比中国与澳大利亚新能源职业教育课程体系，发现澳大利亚新能源职业教育专业标准完备，体系完善，内容合理，可以为中国新能源职业教育提供很好的借鉴。关键词中国;澳大利亚;新能源;职业教育;课程体系中图分类号G710文献标识码A

2、文章编号1008-3219（2014）02-0027-05收稿日期：2013-12-16作者简介：李彦普（1977-），女，河南西峡人，黄河科技学院讲师"传统石化能源的口益短缺和利用石化能源带来的环境污染问题为新能源产业的发展带来了前所未有的机遇。截至2012年底，我国风电并网装机6300万干瓦，太阳能光伏发电装机650万千瓦新能源产业的发展需要人量从事研发、设计、生产、安装和运行维护等各层次的专业人才。根据国际绿色和平组织与欧洲可再牛•能源理事会研究，到2020年，新能源将创造超过600万个工作岗位，是现有新能源工作岗位的3倍。高技能人才培养需要完备的职业技术教育，离不开成熟的人才

3、培养模式，其中合适的课程体系是培养合格人才的关键。澳大利亚职业教育非常发达,对比分析屮国和澳大利亚新能源职业教冇课程体系的设置，冇利于屮国新能源职业教育人才培养模式的完善，有利于新能源职业教育的长远发展。一、中国新能源职业教育课程设置现状以市场为导向是职业教育人才培养的皋本理念⑵，职业教育的人才培养模式必须与产业发展相适应。新能源职业教育的人才培养模式-与新能源产业发展有着密切的联系。（一）中国新能源产业发展现状中国的新能源产业发展可谓一波三折。进入新世纪后，中国新能源产业得到飞速发展，其中在2004-2008年间，中国光伏产业年平均增长率高于100%,2007年中国光伏电池组件的产

4、量己居世界第一,2011年中国光伏组件供应量占世界总供应量的50%。然而，自世界经济危机爆发后，发达国家对光伏发电的需求量开始减少，而国内的光伏产业还在电池生产、组件封装等低附加值的环节盲目增加投资,导致产能严重过剩。自2008年四季度至今，国内光伏组件企业已有300多家倒闭，有一半左右的光伏企业处于停产半停产状态。为支持光伏产业发展，国家制定了《可再生能源发展“十二五”规划》和《太阳能发电发展“十二五”规划》，来增加国内太阳能光伏发电需求，提出“十二五”时期新增太阳能光伏电站装机容量约1000万千瓦。2013年始，随着我国光伏发电装机容量的快速增加，国内光伏产业开始缓慢复苏。风力发

5、电产业和光伏发电产业类似，2005-2010年我国风电装机容量连续5年实现翻番,2012年成为风电装机容量第一大国。但我国的风资源多集屮在西北、东北和华北地区，由于电网建设滞后，很多风电场建设后面临送不出去的尴尬。由于前期风电建设迅速增长,我国风电设备生产企业盲冃扩张，造成产能严重过剩，2011年风电装机出现了负增长。2013年屮国风力发电逐渐开始复苏⑶⑷。（二）中国新能源职业教育课程体系设置学校专业培养方向主要课程上饶职业技术学院太阳能光伏专业硅材料与光伏产业及其工程领域内从事生产、管理.技术普通物理学、电工学.电路基础.材料科学.半导体器件物理.太阳能利用技术.光伏系统概论.材料

6、加工CAD.机械制造基础技能实训、安装电工实训、光伏生产实训.光伏器件组装实训、光伏系统设计实训、校外实习、光伏发电与光伏系统课程设计、毕业实践衢州职业技术学院光伏应用技术专业从事太阳能电池片.电池.光伏组件、光伏材料质虽检濾、光伏发电施工等方面工作光伏电池片制造工艺.光伏纽件加工与工艺.光伏材料与检测.太阳能发电技术.光伏发电设计与施工、单晶硅.多晶硅.制造工艺丄ED制造技术.单片机与PU?技术与应用乐山职业技术学院光伏发电技术及应用专业光伏组件生产与测试.光伏系统设计、安装施匸、系统训试.独立光伏发电产品生产和营销等岗位的高答技术应用性专门人才半导体物理基础及应用、光伏发电原理及

7、应用、电力电子技术.光伏组件生产封装技术.光伏发电系统设计与应用.光伏设计软件应用、光伏电站设备调试与维护.光伏电站运行皆理、逆变器技术.光伏建筑一体设计技术、新能源技术、实用配电技术武汉电力职业技术学院新能源发电技术专业从事生物质能发电.风电等新能源发电领域设备运行.检修、维护工作的高端技能型人才应用电工.热工理论及应用、泵与风机运行与维护.动力役备.发电厂电气设:备.核能发电技术.风力发电技术、生物质能发电技术.其他能源发电技术湖南电气职业技术学院风力