现代教育技术下教师角色定位浅析

《现代教育技术下教师角色定位浅析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、现代教育技术下教师角色定位浅析现代教育技术下教师角色定位浅析李婷万荣县实验小学【摘要】：近20年来，以计算机为核心的现代教育技术得到空前发展，引起了教育的深刻变革，世界各国无不把教育技术现代化作为教育现代化的突破口。正因为现代教育技术有着如此强大的功能和影响，从教育技术发展初期到现在，一直有一种对教育技术的过高期望和褒教育技术、贬教师的倾向，甚至流行过教育技术将取代教师的观念。然而，时至今日，教师并没有随着教育技术的现代化而消失,相反，随着教育的发展，教师的地位却得到加强，并发挥着越来越大的作用。但是,现代教

2、育技术将使教师的职能更趋向多元化,并对教师角色定位提出更高的要求。关键词：信息技术；自主学习；教师角色一、引言计算机技术的迅速发展，尤其是Internet技术的广泛应用，为信息时代的到来拉开了序幕。面对社会的信息化、数字化和网络化进程，传统教育面临着全新的机遇和挑战,基于网络环境的教学正在世界范围内蓬勃发展。这引发了教育思想、教学手段、教学思路、教学方法、教学体系乃至整个社会教育观念和教育模式的重大变革。它拓宽了教育的时空界限，扩大了教育的知识量，丰富了教育的形式。设置了一个崭新的教学环境，将计算机多媒体技术

3、、网络课程教材、教学网站、教学资源库等一整套立体化的教学系统带进了课堂，对传统教学环境下教师的角色提出了新的要求和挑战。二、现代教育技术下传统教育的转变我们以往的学习，教学关系是固定的。教师就是教师,学生就是学生。一旦为师，终身为师。而现在为师的基础变了。一来社会变化太快，二来科学知识体系变化也太快,在现代信息技术的支持下，教学材料已不再局限于印刷在书本上的文字和图形，出现了融文字、声音、图形、动画、影像为一体的电子教科书及多媒体软件、网上教学节目、卫星节目等多种形式的教学材料。有了这些教学材料，学习者就可以

4、从网络上获取广泛而丰富的教学知识和内容,打破了师生必须在同一教室空间里面对面才能进行教学的状况。教学形式正从教师利用黑板、粉笔，按教科书内容进行单向灌输式课堂教学，向现代网络化、多媒体教学发展；教育模式正从圭寸闭式的校园教育，向开放式的网络教育发展。信息技术极大地拓展了教育的时空界限，空前地提高了人们学习的兴趣、效率和能动性。多媒体教学、计算机教学软件、远程教育、虚拟大学等应运而生。先进的信息技术使教育资源共享的原则得以贯彻，人们听取世界高水平教授课程的要求已经或正在实现，学习选择的自由度大大提高，因需学习、

5、因材施教真正成为可能；学术交流空前繁荣，合作研究在全球范围内展开，信息生产、传播和应用日新月异地高速发展；现代教育科学、心理科学和信息科学技术的综合和相互渗透，已成为教育发展和改革的强大动力；传统的教和学的模式正在酝酿重大的突破,教育面临着有史以来最为深刻的变革。在过去的十多年中,互联网和多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的

6、能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。发展、提高学生自主学习能力的时代要求和必然选择。凭借大量先进的信息技术，基于计算机和网络的教学为学生创造了模拟现实的可操作性环境，提供了与内容紧密相连的丰富多彩的信息知识，也拓展了学习的自由空间。学生在教师指导下利用丰富的各种资料所提供的文化背景等信息，能够更好的组织学习，提高学习效率。三、教师的角色变化