人教版九年级化学上册导学案：42水的净化

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1、第四单元自然界的水课题2水的净化使用年级：初三【学习目标】1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别：2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸谓等净化水的方法。【预习导学】阅读教材P74-77,填空1.自然界中的河水、湖水、井水等天然水都是（填“纯净物”或“混合物”），为使其净化可采用的方法有、、、，其屮净化效果最好的是02.含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫,将其经过或■等，可使其转化为软水。3.为检验一杯是硬水还是软水，可向其中加入，若出现现象时，则是硬水。4.小明同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入图3-8明矶粉末搅拌溶解，静置一会儿后，采用右图所示装置进行过滤，请问：（1）加明矶的作

2、用是,图中玻璃棒的作用是，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了（2）过滤后观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有:改进后过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋地宣布：我终于制得了纯水！对此，你有无不同看法。理由是，若要制取纯水，还需采用的净化方法是【课堂研讨】活动一：比较纯水与自然界中的水【阅读】教材P74【讨论】纯水与自然界中的水的区别活动二：了解自来水厂净化水的过程【观看、比较】教材P74图4-14（或多媒体演示），了解自来水厂净化水的过程【讨论】自来水厂净水流程及每个环节的作用活动三：探究水的净化1.【探究目的】天然水如何净化？2.【设计实验方案】提供以下药品及仪器用品：天然水、明矶、铁

3、架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸。3.【实验探究】实验步骤实验现象结论4.［实验结论］1.【评价与反思】可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?活动四：了解活性炭净水【阅读】教材P75图4-17【讨论】活性炭净水的净水原理活动五：了解硬水和软水1.【思考】水壶或盛水器具上结水垢的原因？【讨论】硬水和软水的定义硬水：软水：2.【实验探究】硬水和软水的检验实验方案实验现彖结论3.【思考、讨论】硬水的危害活动六：了解蒸馅的原理及实验操作1阅读】教材P77,图4-20和图4-21【实验探究】制取蒸懈水【讨论】硬水软化的方法生活中：实验室：活动七：归纳水的净化方法【思考、讨论

4、】水的净化方法及各种方法对水的净化程度的比较净化水的方法原理作用【典型例题】如图3-8所示。（1）该图进行的是操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是,滤纸的边缘要液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为（3）该操作用于净水，可除水中杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行（填“吸附”或“蒸馆”）。（4）我们在生活屮可以用和代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。（5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？【当堂检测】1.硬水中溶解有较多的（）A.钠的化合物B.镁的化合物C.铝的化合物D.钙的化合物2…自来水厂的过滤池的作用是（）A.除去不溶于水的杂质B.除去各种杂质C.除去矿物质D.杀菌

5、消毒1.蒸憾水是①纯净物；②化合物；③单质；④混合物（）A.①③B.①④C.②③D.①②2.下列操作与净化水无关的是（）A.过滤B.吸咐C.蒸憾D.电解1.常用來除去冰箱异味的物质之一是。2.两个瓶子里分别盛有蒸徭水、硬水，你采用什么方法来鉴別它?【课后作业】1.下列方法屮能用来鉴别硬水和软水的最简便方法是（A.煮沸、过滤B.吸附C.加肥皂水搅拌D.静置、过滤2•下列各种方法屮能显著降低水的硬度的是（A.过滤B-静置C.煮沸D.吸附5•下列净水操作中，发生了化学变化的是A.沉淀B•消毒杀菌C.过滤D.蒸发6•下列净水操作中，效果最好的是（A.静置B.吸附C.过滤D.蒸憾1.过

6、滤是除去液体屮混有的固体物质的方法，下列各组物质可按溶解、过滤、蒸发的顺序，将它们分离的是（）A.水和酒精B.食盐和蔗糖C.木炭粉和二氧化镒粉末D.食盐和砂土2.生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。（1）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是。（2）自制净水器中常加入,用于除去水中的异味和色素。（3）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是3.小冬同学制作的简易净水器如图3-9所示：（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是;活性炭的作用是o（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用來检验。（3）长期饮用硬水对人体健康不利，要降低

7、水的硬度，我釆取方法。【思维拓展】李明同学在家里自制“果汁”，家中己有绞肉机、纱布及其他必须用品。请你帮助李明同学。(1)李明还需要的用品有(2)你准备如何操作过滤器？(1)如何从水果中提出“果汁”，请写出操作步骤。【课堂感悟】