浅析地方本科院校的发展方向及核心竞争力

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1、浅析地方本科院校的发展方向及核心竞争力武治国(信阳师范学院，河南信阳464000)［摘要］随着我国高等教育的快速发展，地方木科院校已成为我国高等教育发展过程中最重要的力量之一，成为了木科教育的重要基地。地方大学的发展水平从很大程度上影响着我国高等教育整体的发展质量和发展水平。然而目前我国地方木科院校的发展状况非常严峻，因此我们必须把握地方高校的发展趋势及其核心竞争力，将两者相结合，才能创办出具有时代特色和地方特色的大学，并向社会输出更多的人才，普及全民教育，使地方高校走上良性发展的道路。［关键词］地方木科院校发展方向核心竞争力［作者简介］武治国(1978-),男，河南安阳人，信阳师范学

2、院讲师，法学硕士。［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号)0439-8041(2013)07-0023-03据教育部最新统计,截止到2012年，我国普通木科院校己达到884所，加上独立院校566所，共1450所，其中地方木科院校比重达到了90%。显然，地方木科院校己成为我国高等教育发展过程中最重要的力量之一，成为了木科教育的重要基地。而地方木科院校如何在激烈的高校竞争中发展，则不仅是探索地方高校发展前途的重要课题，更是实践高等教育强国的重要课题。要研究这一课题，对地方高校的准确地位则是我们面临的第一个问题。地方木科院校和传统的学术型大学以及职业技术学院相比，实现了高等教育的职

3、业性与学术性的结合。具体来说，它更加注重全方位的社会需求，而不仅仅是理论方面的需要，而H能更广泛地结合社会实践，和生活需要，并且具备更加灵活的应变能力，同时，地方木科院校更加注重采用新的教学方和法教学模式。现阶段地方本科院校的建设，需要加强具有应用能力的教师队伍建设，建立以产学研合作为基础的学校发展模式和适切的评价指标体系，开展应用性的科学研究和以“应用性教育”为主旨的教育科学研究。一、如何定位地方本科院校地方本科院校已成为现阶段普及我国高等教育的主要力量，同时，亦是本科教育的主体。根据不同学校的办学历史、办学规模、办学类型、办学布局、办学条件等方面的差异，我们认为，地方本科院校的定位

4、应综合考虑以下几个方面。(-)高校的发展目标发展目标指的是高校发展的基本方向。它的确定对学校的总体发展方向、工作重心、办学思想、运行模式、培养目标等具有导向作用。科学制定大学发展目标是大学发展的重要前提。必须要在自己的办学特色、办学质量和效益之上制定地方本科院校的发展目标，要重点围绕应用型人才的培养进行；同吋要大力培育自身的办学特色，提升整体办学实力和核心竞争力。如果抛开市场的需求，不顾自身的办学特色与优势去定位自己的发展目标，其结果只能是与现代大学发展方向背道而驰。(-)高校的服务职能服务职能是指高校在一定地理区位和行业范围内履行科学研究、人才培养、社会服务等职能。从地方高校所处的地

5、理位置来看，分布在各个省会和地级市的高校基本上各占一半。地方本科院校的主要职能是通过为地方经济建设与社会发展需求培养大批应用型人才来满足区域经济社会发展的需求。地方本科院校应坚持以地方经济建设和社会发展为主要的服务方向，遵循服务地方的原则，根据地方经济和产业结构的特征建设学科、设置专业，进而成为地方的人才培养中心、人才输出中心、科技创新中心。作为地方院校，必然要主动向地方和区域经济服务，这些都是学校自身赖以生存和发展的根本所在，也是区域或行业经济发展对地方本科院校的客观要求。(三)学科专业地方本科院校应加大对应用型教育的投入以培养更多的应用型人才，因此，必须加强学科专业建设，要深入分析

6、本地经济与社会发展对人才的需求，调整专业及专业方向，根据具体情况增设当地经济与社会发展需求的应用性专业,同时更要密切关注学科发展的前沿动态，设置多“学科复合型”专业，为当地经济与社会发展培养所需要的各种专业的应用型人才。（四）教学方式高校的人才培养规格、层次和类型很大程度上取决于教学方式，教学方式也决定着人才培养的类型。作为主要培养应用型人才的院校，地方高校必须努力构建地方本科院校人才培养的教学模式，大力推进产、学、研合作教育及实践教学，突出“产学研”相结合的办学模式，这是地方本科院校人才培养的必由之路和根本选择。二、地方高校的发展中所面临的困难由于办学的地域差异，经济差异，各级政府的

7、教育投资差异，学校历史的差异，区域之间发展的差异，其中最突出的是东部，中部和西部地区的地方政府机构，省会城市和周边城市之间的发展差距。从宏观上来看，地方高校的比例占90%,但只有57%的高等教育投资，预算类资金和其他资金是很少的。政府拨款较少，学费标准较低，学校发展相对滞后，资金短缺的情况短吋间难以改变。另外，地方高校的学生的生源质量不高，以本地学生为生源主体，学生结构也相对简单。最为严重的是师资力量的短缺，首先，教师数量不足，远远无法满足学生