浅谈职高英语教学的实务性

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1、浅谈职高英语教学的实务性康红四川省南江县职业中学635600在职业高中英语教学中，加强英语实务教学十分重要。因为职教不同于普教，普教主要是向高一级学校输送合格的新牛，重在对理论的学习；职业教育的目标就是向社会输送具有劳动技能的新型劳动者，因此它决定了我们职教的特点一一培养学牛在工作中的实务应用能力。我执教职高英语以来，长期摸索职高英语的教学实务，深入职教课堂，通过大量教学实践，不断改进教法，根据学情指导学法，优化教学结构，取得了良好的教学效果。木文就谈谈职高英语实务教学的具体做法，供大家参考，旨在进一步完善职业教育。一、职高英语实务教学的科学性和现实性我们职业教

2、育就是培养合格的劳动者，教学目标导航我们的教学方向。虽然我们社会需要一定数量的高科技人才及专家，但是更需要大量具有高职业技能的劳动者。从我国就业岗位来说，高职业技能的劳动者比较缺乏，社会需要具有职业技能的劳动者，我国定位职业教育具有很强的科学性。职业高中的学牛大多数是在普高线以下录取的，相对来说文化基础较薄弱，他们想职高毕业后走向社会独立开展工作，如果把职业教育定位在普教位置上，学生学习就会感到困难，走不出职教之路，满足不了社会的需要。我国教育层次目标十分科学，十分现实，今后英语的听与说会更加广泛地运用。我们职高英语主要是教会学牛在日常牛活中的听与说，以便于学牛

3、今后走向社会，根据工作需要有选择性地学习，这就是职高英语的实务性。二、英语听说是教学实务的关键学习语言贵在运用，提高对语言的熟练驾驭能力，能够熟练地用英语吸收和输出信息，准确表达思想和观点，交流情感。听是语言的输入程序，说是语言的输出程序。随着世界政治、经济、文化交流越来越广泛，交流途径越来越快捷，英语的听说能力尤为重要。可以这样说，不会听、说英语就不能有效地交流。我们学习语言，考试不是唯一目的，更主要的是为了交流，否则就失去了学习语言的意义。其次，英语在世界范围内普及率极高，学好英语的听说能力，有利于学生更好地吸收外来文化，对外来文化兼收并蒂，去其糟粕，吸取精

4、华，丰富和完善祖国文化。再次，我国是一个世界文明古国，有着悠久的历史和灿烂的文化，传承和弘扬中华文化是我们每个人义不容辞的责任。要想让中国文化走向世界，我们必须学好英语，让更多的世界文化融入中国文化。因此，我们在教学中只有不断强调英语听说能力的重要性，才会引起学生足够的重视，教学相长，以突破听说的瓶颈。还有就是学生毕业后职业广泛，说英语相当频繁，外资企业谈合同使用英语对话，学生只有流利、清晰地用英语表达，才能有效地交流。就如同当导游必须正确流利地介绍旅游景点，正确引导旅游路线才行，因此英语口头表达能力是英语实务的关键。三、职高英语教学落到实处职高英语要取得实效，

5、必须科学地分析学生学情和学生对英语的认知规律，充分应用社会资源和教育教学资源，做好校园英语与职业英语的衔接教学。1.英语语音教学是入门关。英语音标教学很关键，它直接关系到学生在英语道路上能走多远，因为音标是最基本的英语基础，也是最关键的基础。每个咅标的发咅不同，需要学生熟练掌握气流的方向、强弱、声咅输出的发咅器官。同时音标教学可以培养学生良好的语感。学生学好了音标，就能准确地拼读陌生的英语单词，能够准确发音。发音不准会影响交流，特别是相近音标发音需要反复强调、反复比对。虽然咅标在初中就学完了，但是有的学生发咅技巧仍然没有掌握，故我在英语教学中仍将音标教学常态化及

6、纯正化作为教学目的。2•加强英语阅读教学，培养语感。英语语感十分重要，它是通过长期的英语阅读养成的对英语自然的感悟能力，可以凭直觉判断英语句子和语法的正误,不需要挨个单词的认识，可以推理论证陌生单词。我要求学生熟读教材，反复阅读，充分应用多媒体教学。多媒体可以将英语的教学内容生动、直观、形象、立体化地展示在学生面前，情景交融，全面调动学生的听觉、视觉等器官。特别是标准、流利、清晰、富有节奏地朗读英语，给学生抑扬顿挫的语感，对学生英语阅读起到了“润物细无声”的效果，不断升华学生的英语语感，为英语的听说阅读打下良好的基础，反复阅读教材以深化阅读能力，强化、内化、固化

7、、升华语感。3•充分运用社会资源，加强英语实践能力。为了提高学生岗前英语教育，我们充分与旅游公司、公交公司、车站、码头联系，让学生参与这些岗位实习。教师加强指导，学生必须使用双语广播，例如公交车广播路线和站名是先用英语广播再用普通话广播，在旅游公司实习，自制旅游景点广告牌，自己撰写英语宣传语和解说词，现场英语解说。学生为了取得良好的社会效果，非常主动，把写好的解说词给老师审阅，要求老师修改，对着镜子练习，从服饰、肢体语言、发音口形等严格要求自己，创造性地设计广告词，千方百计地吸引游客，力争在社会实践过程中让自己的英语口头表达能力达到最佳竞技状态。有的为了脱稿解说

8、,把解说词背得滚瓜烂熟。