浅谈现代信息技术与小学作文教学的整合

《浅谈现代信息技术与小学作文教学的整合》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈现代信息技术与小学作文教学的整合刘君华山东省青岛市平度西关小学266701摘要：把现代信息技术与小学作文教学相整合，利用信息之声光手段、动画技巧和音响效果，通过刺激学牛感官，激发学生的写作兴趣，不仅能极大地增强作文的教学效果，还可以弥补传统作文教学的拘谨与低效，增加课堂容量，提高学牛作文的积极性和主动性，从而收到事半功倍的效果。关键词：现代信息技术作文教学观察能力表达能力评改能力作文是一直令广大学牛和老师头疼的问题。学生对作文不感兴趣，不知从何处下手，教师指导不得力，作文批改效率低，作文讲评很难体现学生的主体作用。这些都已经成为让我们不可忽视的问题。信息时代的降临，既对教育提出了严峻

2、挑战，更为教育的改革和发展提供了机遇。如果把现代信息技术引入作文教学课堂，使其两者相整合，利用信息之声光手段、动画技巧和音响效果，可极大地增强开放作文的教学氛围，激发写作兴趣，收到较显著的效果。一、借助现代信息技术，激发学牛写作兴趣俗话说知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。作文教学要想取得一定的成效，首先就应该培养学牛对作文的兴趣。但是，小学牛牛活阅历浅，知识面狭窄，牛活经验少，往往造成他们在写作文时“无话可说，无从说起”。现代信息技术具有处理文木、图像、声音和视频的能力，具有很强的形象性和感染力。那绚丽的色彩，迷人的画面，优美的乐曲能够为学牛创造一种愉快和谐的学习气

3、氛，唤起学生极大的学习热情，激发强烈的求知欲。教师的作文教学就应该运用这些多媒体为学牛的写作创设一个音像俱全的多彩情境，拓宽其想象空间，达到情感共鸣，让学牛从无话可说变成有话想说，有话可说。《新课程标准》明确提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐与表达;应引导学牛关注现实，热爱牛活，表达真情实感。因此，除了书木教材之外，教师还可利用现代信息技术将牛活融入教学，那是取之不尽、用之不蝎的活牛牛的趣味课堂。二、借助现代信息技术，培养学生观察能力动听的咅乐、绚丽的色彩、迷人的动画，特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣。在作文教学吋，教师可根据习作要求运用现代信息技术手段，把学

4、生平时不易看到的内容呈现在眼前，指导学生随着图像的播放，按由远及近，从整体到部分，进行细致地观察，学生有序地抓住事物特点进行观察并展开联想。如在教学《秋天的树叶》吋，由于小学生缺乏观察能力和概括能力,因此教学难点是抓住特点、按一定顺序去描绘景物。我们可以先用多媒体教学课件为学生播放一段描写各种树叶的视频，配以优美的音乐，组织学生认真观察后，再说说自己看到的树叶，有什么感受，由于学生这时已有了身临其境的感觉，脑子里有了树叶的形象，便感到有话说、想要说，最后再让学生作文。这样学生写起作文来就非常得心应手。现代信息技术为学生提供了形象生动的题材，促使他们再现表象，逐步使学生克服了“望题生畏”的

5、心理现象，可以使学生始终处于一种兴奋、激动的状态，有效地培养了学生的观察能力和表达能力。三、借助现代信息技术，培养学生语言表达能力人类渊博的文字记载是以口头文学为源头。同样，口语表达也应是学生作文的前提和基础，尤其是对于作文水平相对低下的小学生而言，口语交际也是作文训练的一个重要方面。只有充分激起学生说话的欲望。自觉地突破各类文体僵化的藩篱，才能使学生畅所欲言。可见，通过创设情境，让学生先口动，再笔动，异常重要。借助现代信息技术，以其逼真形象的视听效果，方便、快捷的操作模式，以及纷纭繁多的图文资料，让课堂教学就此生动起来。如《自我介绍》是低年级的“说话·写话”训练。我首先运

6、用多媒体导入，大屏幕上有小朋友们所喜爱的卡通形象米老鼠和唐老鸭，首先向人家作精彩的自我介绍，学生的注意力立刻就被吸引住了，也知道了什么是自我介绍；接着，再安排“找朋友”这一游戏形式，让学生间互相交流，用一段话向别人介绍自己的名字、年龄、爱好、家里都有谁；最后，再利用投影设备展示各类动植物和实物的真实图片，如：大熊猫、小猴儿、向日葵、文具等，学生可从中挑选自己喜欢的图画或感兴趣的事物，转换角色，向别人介绍“自己”的特征。这样一来，既又可举一反三，触类旁通，又训练了思维。四、借助现代信息技术，提高学生作文评改能力俗话说：“好文章是改出来的。”运用现代信息技术的直观性和共享性,教师可将批改的过

7、程完整地展示给学生，教给学生修改作文的一般方法，具有较强的指导作用。学生掌握方法后可进行交流评议，每个学生的作文都可由别人品头论足，每个学生也都可以成为“小老师”，对别人的作文提出自己的看法。或教师示范改，或师生评议作者改，或学生多人评改等等，方式灵活。无论是肯定作文的成功之处，还是纠正错误，都能做到视听结合，集体受益。评后，作者可根据反馈意见利用光标移动、插入、改写、删除等操作技术对自己作文中的错别字、标点、词语等方面进行修改，使