浅谈如何激发农村学校学生学习美术的兴趣

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1、浅谈如何激发农村学校学生学习美术的兴趣提高农村学校美术教学效率，要转变农村家长和学生对美术课的观念，针对偏僻的农村学校实际特点，开阔学生对美术的眼界，针对学生数极少的具体情况的山区自然环境的优势，改革课堂教学模式；及时进行讲评，组织丰富多彩的展示活动，参加各种竞赛，充分激发农村学牛学习美术的兴趣。农村学校美术兴趣笔者在边疆农村九年一贯制学校从事美术教学工作。作为农村美术教育工作者，为了贯彻新课程精神，为了提高农村学校美术教学效率，我针对农村学校的实际特点，充分挖掘农村美术教育的潜力的资源，变劣势为优势，耐心地进行了农村美术教育的探索和研究。现就激发农村学生学习美术兴趣谈一

2、谈我自己的粗浅的认识。一、转变了家长对美术课的观念如今农村受到进城风和出国热的影响，年轻的家长不是到城里当农民工，就是到国外挣钱，家里剩下的家长百分之九十是老人。这些家长由于受到升学考试指挥棒的影响，只认为农村孩子出息的唯一出路是学好主科考上重点高中，根本不懂得素质教育的重要性，不懂得美术教育对于陶冶情操，培养审美情趣，启迪智慧的作用；不懂得它有利于培养和发展学生的观察力、想象力的创造力。所以，教师课后留画画作业，家长认为画画是在玩，只让学生做语文、数学等应试课的作业，不允许做美术作业；学生购买美术工具，家长认为白花钱，只让他购买主课的学习用具，不给他们准备美术工具。为了

3、转变这些家长对美术课的陈旧的观念，我利用家长会、家访和电话，和家长进行了反复耐心的沟通。经过一段时间的努力，家长们对美术课的观念渐渐起了变化。他们逐渐认清了美术学科在实施素质教育过程中所占有的分量，认清了美术教育不仅仅是让孩子懂得掌握如何绘画或制作手工的方法，它还能促进学生良好审美素养的提高，知道如何辨别美和丑的道理。家长的认识一转变，美术学习所需的纸、笔、调色板等工具都给准备齐全，还配合美术教师的要求，把上美术课所需的资料主动送到学校，保障美术课正常运行。总之，家长观念一转变，来自家长的压力减少，学生的学习兴趣也随之提高，课堂效率也跟着提高。二、开阔学生对美术的眼界，激

4、发了兴趣我校地处偏僻的山区小镇，镇里没有图书馆，没有书店，也没有影剧院等像样的文化设施，这严重限制了学生视野的开阔。为了解决这一问题,我用现代化教学设备、画册、挂图等直观教具对学生进行了直观教育；组织学生到市少年宫去参观了学生美术、书法作品展览，带领学生到市书店去观看和购买美术参考书，了解美术界成功人士的事迹。通过活动，激发学牛对美术课的兴趣，提高了课堂教学效率，来开阔了学生的眼界。三、针对农村实际进行改革，激发了兴趣随着农村生活水平的提高，农村学校学生数越来越少。那是因为到城里打工的农民工把学生转到城里去上学；有的家长从国外挣钱回来在城里买房再把孩子转到城市学习；还有的

5、家长在城里租房把孩子转过去。所以,我校学牛数最多的班级只有8名学牛，最少的班级只有1名学生。针对这种情况，我向校领导请示后进行了复式教学，把六个小学班组成二个复式班进行了教学。在教学中，我把学生分成二个小组，叫学生组成对子，安排高年级学生帮助和带领低年级学生，安排同年级学生进行竞赛，有效地组织小组合作学习，激发了学生的学习美术的兴趣。充分利用农村自然环境的优势，激发了学生的学习兴趣。我校地处农村山区，口然资源很丰富：校园内有小山，生长着很多种树木和野草野花,校园的后山上有果园，果园后有纪念碑……春、夏、秋三个季节，我经常带着学生到校园内的小山，古老的柳树下面，到后山的果园

6、，到海军部队进行了野外写生，开阔了学生的眼界，激发了学生学美术的兴趣。培养了学生的观察力、想象力和创造力。四、及时进行讲评，激发了学习兴趣在教学中，为了让学牛养成按时完成作业的良好的习惯，我及时地组织学生进行了讲评。在讲评中，我坚持多表扬，少批评的原则。叫学生树立了自信心，激起了学美术的兴趣。对于基础较差的学生，我采取一对一面批的做法，对其在绘画或手工制作中出现的问题，进行细致的分析和指导；如果发现一点点的进步，我就给予表扬和鼓励，以此激发了该生的学习兴趣。在讲评中，多鼓励学牛质疑问难，把讲评的主动权交给学生，培养了学生的质疑能力，激发了学习美术的兴趣。五、组织成果展示，

7、激发了学习兴趣在教学中，经常组织小作品展示活动，使学生体验成功的喜悦。每年利用“五•四”青年节、“六•—”节、“九•—八”“一二•九”等纪念日和学校艺术节，动员学生展示自己的小作品。在2012年全省学生美术展演中，我校学生获得了二等奖1个、三等奖4个,受到了社会和家长的好评。总之，美术教学有很多激发学生学习兴趣的方法，但只要我们针对农村学生实际情况，采取切实可行的教育方法，进行有效的教学活动，就能够激发学生的学习兴趣，有效提高教学效率。