苏科版初中物理九上11.1《杠杆》WORD教案10.doc

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1、11.1杠杆[学习目标]1、知道杠杆、支点、力臂等概念，能识别生活中的杠杆；2、能根据相关的实物，画出杠杆示意图，正确找出支点和力臂；3、知道什么叫杠杆的平衡，能通过实验探究总结出杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题；4、通过了解杠杆的应用，进一步认识物理是有用的，提高学习物理的兴趣；5、通过探究杠杆平衡条件的实验，培养科学的态度。[学习流程]一、杠杆1、物理学上，将一根在作用下可绕一转动的（直棒或曲棒），叫做杠杆。2、关于杠杆的几个名词支点(o)：。动力(F1)：。阻力(F2)：。动力臂(l1)：。阻力臂(l2)：。力的作用线：

2、过力的作用点，沿力的方向的直线。3、画力臂（1）找支点；（2）画出力的作用线；（3）从支点作力作用线的垂线。F1F2OF1F2O练习：作出下图中各力的力臂。二、探究杠杆的平衡条件㈠提出问题:F2l2l1OF1杠杆的平衡条件是什么?㈡猜想与假设：猜想一：猜想二：猜想三：……㈢制定计划与设计实验㈣进行实验与收集证据实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm1    2    3    ㈤分析与论证：杠杆平衡条件：（表达式）（公式）㈥评估与交流：①为什么要让杠杆在水平位置平衡？弹簧测力计为什么要竖直向下拉?②实验过程中，能否再

3、旋动两侧的平衡螺母？巩固练习：1、判断正误：（1）动力臂是指支点到动力作用点的距离;（2）力臂一定在杠杆上;（3）动力臂加上阻力臂长度一定等于杠杆长。2、作出下图中的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。3、两个小孩在跷跷板上恰好水平平衡，此时（）A.两个小孩的质量相同；B.两个小孩到支点的距离一定相等；C.两个小孩重力一定相等；D.两个小孩的重力和这两个小孩各自到支点的距离的乘积相等。4、作用在杠杆上的阻力和动力之比是4：1，则要使杠杆平衡，动力臂和阻力臂之比是（　）A.4：1B.1：4C.1：1D.不能确定5、有一条扁担长1.5m，前端挂质量

4、是40kg的货物，后端挂质量是60kg的货物，肩膀应离扁担前端m处。课后作业：1、找找身边的杠杆；2、预习杠杆的分类；3、思考课本P8的第2、3题。