中国传统节日德育功能探究

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1、中国传统节日德育功能探究摘要：节日是在农耕社会古代人民通过对天时，物候等的周期性变化的观察把握逐步形成的。中国传统节日有其独特的内涵：一是体现了人与自然相互依存的和谐自然观；二是体现了浓浓人情；三是表达了对于美好生活的向往与追求；四是处处体现着民族精神，爱国大义。传统节日的德育教育功能：一是加强大学生民族精神教育、爱国主义教育的重要手段；二是对青少年进行亲情教育的宝贵资源；三是对青少年进行理想信念教育的有利时机；四是对青少年进行荣辱观教育的宝贵素材；五是以人为本，构建和谐校园的具体体现。关键词：中国传统节日内涵德育功能中国传统

2、文化形式多样，内容丰富，是中华文化的重要组成部分，有其丰富的思想文化德育内涵，对德育教育发挥着重要的作用。一、中国传统节日的概念节日是相对于常日而言的特定的日子。它是农耕社会的伴生物，是古代人民通过对天时，物候等的周期性变化的观察把握而逐步约定速成的。从历史长河中看，先秦便有节庆产生，至隋唐时期是古代节日文化发展、定型的时期。最终形成一系列适应自然环境，反映天人合一，和谐人际关系的祭祀，庆祝，娱乐等的节日活动，它集中反映了我国人民张弛有度、应时而作的自然生活规律。二、传统节日的内涵中国传统节日有它特有的文化内涵，集中体现了中国

3、人民博大精深的文化。（一）中国传统节日文化体现了人与自然相互依存的和谐自然观。无论从儒家，道家还是后来传入的佛家，中国哲学思想一直围绕着''天人合一”而不断发展，节日文化也不例外。节日来源于农耕社会节气的周期性变化，来源自然必反映自然。万象更新的春节，春回大地的清明，百虫滋生的端午，寄托相思的中秋无不体现着亲近自然，天人合一的心境。（二）中国传统节日文化体现了浓浓人情。不论是春节磕头敬老孝道文化的体现，清明节祭祀先祖的感恩心境，还是游子归来，万家团圆的中秋之夜无不体现人伦亲情。节日文化亲情的挖掘对于现代社会钢筋水泥混泥土层层包

4、裹下的淡漠的人际关系是很好的提醒。（三）所有的中国节日无不表达了对于美好生活的向往与追求。节日期间，人们祈求风调雨顺，五谷丰登，期盼合家团圆，健康长寿，表达了人们希望未来和谐美好的热切希望，寓意美好，鼓舞人心。（四）中国传统节日处处体现着民族精神，爱国大义。不论是纪念屈原的端午，祭祀先祖的清明，还是登高思亲的重阳，都深深的体现着民族的胸怀与爱国大义。三、传统节日的德育教育功能1、传统节日是加强大学生民族精神教育、爱国主义教育的重要手段。一个节日，一种文化。节日承载的文化，传递的是情感。传统节日体现了一种民族情感，所谓民族情感是

5、指个体成员对自己民族的深切热爱之情。它具体表现为对祖国、对家乡、对故土的热爱和依恋。近年来，不少全国“两会”代表提议增加中国传统节日为法定节日的议案，目的是要在广大青少年中普及文化传统及爱国主义思想教育。事实上，传统节日本身包含着珍贵的民族精神养分。譬如端午，形式上虽为划龙舟、吃粽子，但在本源上却暗含着屈原强烈的爱国主义精神和忧国忧民的情怀。清明节是中国人扫墓祭祖的日子，在这一天人们缅怀先辈寄托哀思也激励后人，有浓厚的爱国主义色彩。在中秋节人们以赏月、吃月饼为形式,表达乡思、乡恋之情，也蕴含了民族大团结、祖国统一的思想内涵。春

6、节是重要和隆重的传统节日，除夕夜的团聚和年夜饭则是春节最重要的标志，离家在外的游子和在外的人们，每年都要克服一切困难，赶在除夕夜之前到家，为的就是一家人在除夕夜吃团圆饭，团圆表达的虽然是一种情感，却是中华民族凝聚力的具体体现。过节是很热闹的，如果让我们青少年充分感受这些节日的氛围，体验每一个节日的寓意，通过群众性活动并参与其中来弘扬中华民族优秀文化，既是精神文明建设的最直接手段之一，又是增强民族凝聚力的有效手段之一。2、对青少年进行亲情教育的宝贵资源中国传统文化重视人情伦理，重视家庭，传统节日生活中的人伦传统是其中的核心传统。

7、传统节日为家庭成员提供了周期性团聚与交流感情的机会，家庭内部关系的和谐在节日习俗中得到特别的强调。如春节、中秋都是以家人团聚为主题的。重阳节以及各种节日期间相互问候体现了孝亲敬老的习俗。伦理文化渗透于中国传统文化之中，而传统节日自始至终充满着这种伦理情怀。3、对青少年进行理想信念教育的有利时机作为被人们公认的传统节日，都有一个共同理想和主题。在春节这一盛大的综合性节日，人们用贴春联、吃团圆饭、放鞭炮、给压岁钱、守岁、互送祝福等形式来表示祝贺,表达心中的美好祝愿与祈祷；七夕体现了对忠贞爱情的追求，蕴含了诚信友爱、忠贞不渝等觀念；

8、中秋節以拜月、赏月、吃月饼等活动表达了希望家人团聚，共同过上美好生活的共同理想。尽管节日的意义与庆祝方式随着时代的推进有所改变，但其中蕴涵的理想性特征和共同价值观念并没有变。如果以传统节日为契机，把理想信念教育寓于能给青少年带来快乐体验的活动之中，在节日文化中渗透理想信念教育