沪科版物理八年级7.1《质量》WORD教案4.doc

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1、课题第七章密度与浮力第一节质量课时总1课时课型：新授调整意见第1课时教学目标1、知识与技能：知道质量是物体的基本属性；知道质量的含义和单位以及单位之间的换算关系；了解和认识测量物体质量的工具。2、过程与方法：对照课本“天平的结构”图所标明的各个部位的名称，观察天平的结构。3、情感、态度与价值观：通过宇宙中物质质量的尺度的数量级阶梯的展示，以及认识物质的质量这一基本属性，帮助学生树立唯物辨正的思想。重点质量的概念、单位及其换算和认识托盘天平。难点对质量概念的初步形成和理解物体质量是一种属性。教具橡皮泥一块、冰块

2、、杯子、托盘天平（附砝码盒）、常用测量质量工具的挂图、秤杆。学法教法板书设计第七章密度与浮力一、质量二、质量的测量1、定义：测量工具2、单位：实验室测量质量的国际单位工具：托盘天平其他单位托盘天平的构造：单位换算：初二物理教案编号：05教学过程环节知识点教学活动估时调整意见引入新课师生互动探究新知生活常识学习与探究伴你探究部分。质量定义单位、符号、课本图7－2（一）引入新课：1.当菜站的售货员用秤给你称了一千克的西红柿时，你可曾想过，这“一千克”说的是西红柿的什么？（学生回答）教师注意归纳学生的不同答案，可做

3、如下说明：“一千克”，指的是西红柿的质量。若说是西红柿的重力是错误的；说是它的重不够明确；说是西红柿的重量还可以，因为质量和重量在生活、贸易中是同义词。2．提高服务质量的含义是什么？这里所说的质量与西红柿的质量，含义是否相同？那么，物理学里所说的质量，指的是什么？(二)讲授新课板书：1．质量的概念。出示一杯水、铁钉、木块。说明，上述物体分别由水、铁、木材等物质组成。再出示铁钉和铁块。问：铁钉与铁块都由铁这种物质组成。但它们分别含有的铁的多少是否相同？有何不同?（学生回答）一杯水比半杯水含的水多。木块比木桌含的

4、木材少。可见，物体中含有的物质有多少之分。物理学中用质量来区别物体的这种性质。板书：物体中含有物质的多少叫质量。(1)质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。问：怎样用质量的概念，描述一杯水与半杯水的不同，铁钉与铁块的不同呢？（学生回答）板书：质量的单位。了解国际千克原器国际上通用的质量单位有：千克（kg）、吨、克、毫克、（板书四个单位）出示1分米3的正立方体容积模型。充满水后告诉学生，水的质量大约为1千克。5min10min教学过程环节

5、知识点教学活动估时调整意见师生互动探究新知开放作业巩固新知小结及作业了解部分物体的质量是多少？练习质量单位的换算关系测量质量的工具托盘天平的构造并让几名同学感受1千克有多大。形成具体印象。列车、汽车的载重量常用“吨”做单位表示。金戒指的质量、邮包质量，常用“克”为单位表示。板书：换算关系1吨=1000千克，1千克=1000克1克=1000毫克。学生口算练习。1．0.5克等于多少毫克？合多少千克？2．20吨等于多少千克？合多少毫克？提问：我们买粮、买菜时，售货员要用秤来称粮与菜的质量。那么，你见过哪些种类的秤呢

6、？请说出它们的名称。（学生回答）设疑：学校实验室中、工厂的化验室中，常用什么仪器测物体质量呢？板书：2．测量质量的工具我们的要求是：知道托盘天平的构造，会使用托盘天平。板书：(1)构造及功用。学生先观察桌上托盘天平的构造。然后教师再进行讲解。横梁、指针、分度盘、标尺、游码（移动游码相当于往右盘上加砝码）、托盘（左盘放被测物体，右盘中放砝码）、平衡螺母（调节横梁平衡用），每架天平配制一盒砝码。盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。开放作业、练习巩固；同学纠错，师据反馈讲解。课堂小结1

7、．这堂课讲述的主要内容是：质量的概念，单位及质量的测量测量工具。2．明确教学要求。作业：6min8min12min4min教后小结