优化小学数学多媒体教学有效策略

《优化小学数学多媒体教学有效策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、优化小学数学多媒体教学有效策略【摘要】近年来，多媒体在小学数学教学中的应用,大大增强了教学的新颖性、有效性和活跃性，但是，同时在应用过程中也出现了一些新的问题，导致其应有的功效难以得到有效的发挥，为提高小学数学教学质量，笔者结合实践,谈谈优化小学数学多媒体教学的有效策略。在现代教育中，多媒体教学已经逐渐成为其中不可或缺的组成部分。小学数学教学中引进多媒体，可以提高学生学习兴趣，优化教学手段，提高教学质量。【关键词】小学数学；多媒体；教学多媒体教学是一种现代化的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课

2、堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：CAI以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联系，建立起各种感觉器官之间的联系，使抽象的数学问题具体化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化等等。多媒体教学对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥着巨大的作用。多媒体教学是现代化教学手段在教学活动中的补充与完善。多媒体软件在教学中的应用正在对教育教学改革产生深远影响，它图文声并茂，可以提供理想的教学环境，是一种能满足信息社会教育需要的、最为有效的现代教学手段，能够为学生提供更好的数学教育。多媒体技术在教育领域的应用极大

3、地改变了传统的教学方式，拓展了教学技术手段，提高了教学效果。一、多媒体在数学课堂教学中的应用《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”就是学生主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。通过让学生参与知识的获得、思维的形成、问题的解决等过程，使学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和数学知识的抽象性。利用多媒体辅助教学，要把准时机，辅助到“妙”处、“巧”处，便有事半功倍的效果。比如在行程问题的教学中，要明确运动的起点和方向，诸如此类的抽象概念，可以充分利用多媒体技术，通过"变色

4、”、“闪烁”等手段增加学生的注意力，创设画演示情景,让学生借助具体事物的形象进行思维，从而更好地解决问题。又如在教几何图形立体图形时，要帮助学生建立空间观念，发挥想象力。例如：圆面积公式的推导，运用多媒体教学，可以把圆平均分成若干份，再拼成所学过的长方形，平行四边形……随着等分份数的增加，把学生理解中的难点——近似长方形的长由曲线变成直线的过程，让学生目睹公式的推导过程，从而对圆的面积公式有了更深的理解并在实际中应用。计算机多媒体辅助教学，形象直观生动，但必须注意适时导入，恰到好处，才能化平淡为神奇，获得最佳的教学效果。比如我在教学北师大版数学第四册第七单元《认

5、识图形》第二课时《认识角》时，这节课主要是认识角的各部分名称和掌握角的两个基本性质：角的开口决定角的大小和角的大小和角的两条边的长短无关。在教学中，我利用课件动画展示角的开口的大小与角的大小有关，然后又把角固定在一个范围内，把两条边不断伸缩来演示角的大小和角的两边的长短无关，使学生一目了然，这既发展了学生的抽象思维能力，也培养了他们的空间想象能力。二、使用多媒体课件，拓展知识，使练习设计多样化知识的掌握、技能的形成、能力的培养，以及良好学风的养成，必须通过一定量的练习才能实现。利用多媒体技术编写的一系列有针对性的练习的最大成功之处在于化学习被动为主动，化抽象为具

6、体，通过带娱乐性的练习，能让学生轻松巩固已学知识，激发学生内心深处的学习兴趣，同时也为教师及时提供学生评价和反馈信息的方法与途径。例如，在学习图形计算时，利用信息技术进行网络教学，事先教师制作了多样的练习，让学生在计算机上自由选择题型进行练习，有选择、判断题，也有利用鼠标拖动进行的按要求移动练习，并且可以在完成之后点击检测，计算机可以自动反馈学生的答题情况。口算练习是绝大多数的数学课必备的组成部分，利用电脑中的随机函数编写算式，可以根据要求无限量地供应题目，并判断你输入答案的正误，还可以设定答题时间，超过答题时间，电脑自动告诉你答案，让学生与电脑比速度。学生对这

7、样的数学游戏十分欢迎，并真正达到了寓学习于娱乐之中。三、拓宽信息来源，提供多样、生动的素材学生的学习过程不是教师向学生传递知识信息、学习者被动地吸收，而是学习者主动地建构知识意义的过程。每个学习者都是在其现有的知识经验基础上，对新的信息主动地进行选择加工，从而建构自己的理解，而原有的知识经验系统又会因新信息的进入发生改变。因此，只有在足够的信息背景下，学生才有"选择、加工”的空间；只有与学生生活经验相联系的信息，才能促使学生的建构。在数学教学中，我尝试通过互联网这个知识信息库，运用小学生能够掌握的现代信息技术，改变信息来源，为学生学习数学提供了丰富多彩，具有强烈

8、时代感、真实感的素材，有