优化地理教学方式提高课堂教学效率

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1、优化地理教学方式提高课堂教学效率地理学是一门研究人类赖以生存的地理环境与人类关系的科学，它是一门介于自然科学和社会科学Z间的综合学科。地理学具有很强的实用性，地理与人们的生活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活中学到许多有用的地理知识。不仅如此，地理学在现代科学中还需要占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展等问题起着重要作用。如何才能学习好地理这门功课呢？人们常说,“爱好是最好的老师,兴趣是成功的秘诀”，那么我就从以下儿个方面谈一谈自己在教学上的体会。一、

2、充分利用直观教学手段1•充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”。屮学地理课本屮的插图、地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内容的文字叙述，能达到以图释文、图文结合的目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情境，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。2.认真设计地理略图，提高地理教学效率在地理教

3、学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能抓住特征突出重点，乂能培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，头脑并用，思维集中，卬象深刻，既便于记忆，又能提高学生的学习兴趣。3.充分利用电化教育手段——投影、幻灯、电影、录像的直观优势，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣运用投影媒体，可以突破难点与突出重点，优化教学效果。地理教学中有许多重要的地理现象和地理过程是比较抽象的，看不

4、见，摸不着。如果借助投影，利用活动投影片来制造模拟的运动现象和过程，化不可见为可见，化抽象为形象，化静为动，使学生接受信息时首先有一种严谨务实的感觉，配之以精练的讲解，知识重难点会因势利导得以突破，从而收到事半功倍的教学效果。如讲“太阳直射点的移动规律和世界各地昼夜长短变化”这一问题时,可制作一幅旋转片，把绘有赤道、南北冋归线、南北极圈的地球示意图投影片作为底片，把绘有太阳光线和用阴影部分表示夜半球的投影片作为旋转片，演示时转动旋转片，使太阳直射点市北回归线逐渐南移，可见北半球止午太阳高度由最高值逐

5、渐变小，口天时间逐渐变短,北极圈内有极昼现象的范围越来越小，南半球正好相反；当太阳直射点移动到赤道上时，南北半球同纬度地区中午太阳高度角相同，昼夜平分；当太阳直射点继续南移到南回归线时，北半球昼最短，北极圈以内全是极夜，南半球正好相反。本来一个很难讲的问题，通过投影演示，使学生似“亲眼看见”，重难点迎刃而解。二、结合身边的科学现象进行教学，激发学生的求知欲地理学是在前人不断探险、考察、调查、研究的基础上总结出來的科学。既然是科学，就不是光背背矿产、山河等。对学生来说，掌握复杂的地理事物和地理特征，弄

6、清其发展演变规律是比较困难的，也容易由此产生不愿学的想法。教学中，应尽量结合实际，使学生感到身边有很多地理现象，孕育着地理原理。如讲大气对太阳辐射的削弱作用时，提出学生们熟悉的但又解释不清的现象进行分析，如：为什么晴朗时天空呈蓝色，阴天时呈乳白色？日出日落时又为什么呈红色？指出这是由于大气对波长不同的太阳七色光散射，吸收状况不同而造成的。波长较长的红、橙色光，不易被散射，能够传播较远的距离，这也正是红、橙色光作为停车信号的道理，它使人们在较远处就可看见，以减少交通事故。这些身边的地理现象使学生感到学

7、习地理的必要性，同时结合这些实际，学起来会觉得并不难，从而激发了学习的兴趣和学好地理的信心。三、利用易记的歌诀、谚语、顺口溜教学中抓住区域地理相互联系的规律，编成简洁明快、朗朗上口的歌诀，学生颇感兴趣,记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了学生对地理知识的理解和运用。如引用：“早穿皮袄午穿纱，闱着火炉吃西瓜。”四、运用形象的描绘，生动的语言教学中对于内容比较抽象，而无挂图、插图表示的内容，利用生动的语言、传情的教态和板图结合，会引起学生的兴趣，达到加深印象、巩固知识的目

8、的。1.巧借古诗教学诗词歌赋，朗朗上口。应用得法，可使学生如临其境、如闻其声，能创造出一种诗情画意的教学环境。如讲地球的运动时，用“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”；讲气候时，用“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风（春）”，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（夏）”，“看万山红遍，层林尽染（秋）”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开（冬）”。2.短小精悍的成语也会使教学过程增辉添彩如“沧海桑田”描述了地壳的运动；冷锋过境时，形容天气用“风雨交加”；讲地球运动时用“星移斗转”；