业务国际贸易论文范文-分析独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革的与实践word版下载

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1、业务国际贸易论文范文:分析独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革的与实践word版下载独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革的与实践论文导读：本论文是一篇关于独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革的与实践的优秀论文范文，对正在写有关于业务论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：据、进口付汇核销、进口报关、检验货物；必要时，还有进口索赔。从国际贸易的进出口程序可以看出，国际贸易所涉及的业务环节非常多。因此，独立学院国际经济与贸易专业培养的人才应该是复合型、应用型人才。具体来说，该专业的毕业生应具备的技能和能力包括：①基本技能，如阅读技能、写作技能

2、、现代办公设备操作技能、网上进行［摘要］独立学院国际经济与贸易专业实践教学存在着实习与毕业论文相互脱节、专业课案例教学不能相互衔接和课程设计组织难度大的理由。这些理由不利于企业急需的复合型、应用型国际经济与贸易专业人才的培养。应采取实习与毕业论文相互衔接、按国际贸易业务程序统一制订案例教学方案、情景模拟组织课程设计等措施，对实践教学进行改革。［关键词］独立学院；国际经济与贸易；实践教学［］A［文章编号］1005-6432(2011)10-0160-021国际经济与贸易专业人才需求目前状况独立学院国际经济与贸易专业主要是面向企业培养其所需人才。自从我国

3、加入WTO以来，我国对外贸易权的管理方式由原来的审批制改为备案登记制，准入门槛降低后，具有进出口经营权的企业大幅度增加。由于国际贸易特殊的贸易环境和运作惯例，外经贸业务丁作具有较高的风险性、较强的专业性。企业作为自主经营、自负盈亏的独立法人，在员工招聘中倾向于录用动手能力强、能够直接进入业务状态的外贸人才。对于中小企业而言，业务量不大、设岗较少，要求外贸应用型人才具有全面的操作技能和综合应用能力；对于大型企业而言，业务量大、部门分解较细、设岗较多，要求外贸应用型人才具有过硬的专门操作技能和独立解决理市能力。无论是大企业，还是中小企业，他们的贸易程序都

4、是相同的。出口贸易的基本程序通常分为三个阶段：岀口交易前的准备、签订岀口合同和履行岀口合同。出口交易前的准备包括编制出口计划、组织货源、国外市场和客户调查、制定出口经营方案、建立客户关系、开展广告宣传、办理商标注册；签订出口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行出口合同包括以收取货款为核心的货物、租船订舱、办理保险、出口报关、办理保险、缮制单据、出口收汇核销、出口退税；必要时，还有岀口索赔。进口贸易的基木程序通常也包括三个阶段：进口交易前的准备、签订进口合同和履行进口合同。进口交易前的准备包括编制进口计划、国外市场和客户调查、制定进口经营方案、建立

5、客户关系、选择交易对象；签订进口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行进口合同包括以交付货款为核心的租船订舱、派船接运、办理保险、买汇、审核单据、进口付汇核销、进口报关、检验货物；必要时，还有进口索赔。从国际贸易的进出口程序可以看出，国际贸易所涉及的业务环节非常多。因此，独立学院国际经济与贸易专业培养的人才应该是复合型、应用型人才。具体来说，该专业的毕业生应具备的技能和能力包括：①基本技能，如阅读技能、写作技能、现代办公设备操作技能、网上进行商务处理技能、商品检验技能、识别与填制外贸单证技能。②基木能力，如自学能力、创新能力、组织管理能力、应变能力

6、。③专业能力，如贸易业务处理能力、外语运用能力。2独立学院国际经济与贸易专业实践教学存在的理由2.1实习与毕业论文相互脱节实习是学生在系统地完成专业教学计划所规定的相关课程的基础上进行的熟悉进出口业务程序的现场活动。毕业论文是国际经济与贸易专业本科生实践教学非常重要的环节，是学生运用所学习的基本知识和基本理论，去研究和探讨实际理由的实践锻炼，是综合考察学生运用所学知识分析理由、解决理由以及动手操作能力的一个重要手段。撰写毕业论文有利于培养学生综合运用所学知识和技能解决较为复杂理由的能力，让学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。但是，由于外贸业务量

7、大，一项外贸业务涉及时间较长，从发盘到完成业务全过程可能经历儿个月甚至更长的吋间，而专业认识实习、专业实习、毕业实习和毕业论文安排在不同的学期，它们之间相互脱节,学生很难在实习单位亲历一笔完整的外贸业务，这样就造成了实习的非系统性，毕业论文选题、开题与实习脱节，难免脱离实际，不利于学生的能力培养。2.2专业课案例教学不能相互衔接案例教学是把实践案例进行处理后引入课堂，让学生根据案例提供的背景资料分析案例、讨论案例，寻求解决实际理由的方案。案例教学使学生身临其境般地经历一系列事件和理由，接触各种各样的组织场景，通过深入地研究与分析，加深对所学理论的理解

8、，培养学生的感觉能力和反应能力，提高学生运用专业知识解决实际理由的能力。但是，由于各专业课任课教师均从所授课