新人教版生物(必修1)5.2《细胞的能量“通货”——ATP》word教案四.doc

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1、学科网第2节细胞的能量“通货”——ATP教学目标     知识目标：1.简述ATP的化学组成和特点     2．写出ATP的分子简式     3．解释ATP在能量代谢中的作用能力目标：1.培养阅读材料获取信息的能力2.分析现象进行逻辑判断的能力3.对生命现象、过程的表述能力情感目标：1.强化“结构与功能相适应”的生命科学思想2.树立“生命现象的可认识性”的辨证以及“学以致用”的价值观教学重点     1．ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用     2．ATP与ADP的相互转化[K]教学难点ATP与AD

2、P的相互转化及对“能量通货”的理解教学课时一课时教学方法展示讲述阅读探讨教学过程     师：我们先来欣赏一首唐诗。萤火虫带给我们的美妙和神奇，是因为它会发光。我们来探讨几个有关荧火虫发光的生物学问题：     1．萤火虫发光的生物学意义是什么？     2．萤火虫体内有特殊的发光物质吗？     3．萤火虫发光的过程有能量转换吗？     生：（讨论，发言）     师：（投影）大家观察分析这些活动，说明什么问题？     生：生命活动需要能量。     师：我们学过哪些能源物质？（糖，脂肪）。是否由这些物

3、质来直接提供能量呢？（萤火虫发光的实验）这个实验可以得出什么结论？（使用多媒体对这个试验过程进行展示）     生：直接给细胞生命活动提供能量的物质是ATP。第二节细胞的能量“通货”——ATP     师：什么是ATP？（展示ATP针剂、片剂，学生了解观察）    一、ATP分子中具有高能磷酸键     （讲述ATP的分子结构）     ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物，分子中具有高能磷酸键。ATP中高能磷酸键水解，释放大量的能量，供细胞生命活动利用。     （过度）：生物体内要消耗能量的活动很多，就需要

4、大量的ATP供能，那么细胞中有ATP的贮备吗？ATP会不会用完呢？又如何生成呢？学生：进行分组讨论，教师随时给与指导     （资料分析，讨论）看来ATP和ADP是能够相互转化的。二、ATP和ADP可以相互转化[     师：这种转化有什么意义？     生：……     师：（补充）ATP在体内含量很少。只有不断相互转化，才能保证生命活动所需能量源源不断供给，从而构成生物体内稳定的供能系统。     这种相互转化的能量供应机制，是生物界的共性。     （分析讨论）：形成ATP，就需要能量的供给，能量从何而

5、来？     生：呼吸作用。     师：呼吸作用的本质就是分解有机物，释放能量。其中一部分能量就与ADP结合形成ATP。这对生物来说基本是共同的。     植物在形成ATP时，还有一个能量来源，大家还记得光合作用吗？     光能在光合反应中，最终去向是哪里？     生：有机化合物（淀粉，糖类）     师：实际上光能首先被色素分子吸收并转化成电能，提供给ADP形成ATP然后ATP再把能量提供给有机物储存起来。     细胞中绝大多数需要能量的生命活动，都是由ATP水解直接提供能量的。     （讨论AT

6、P的利用：ATP是生命活动的直接能源）       师：为什么要这么做呢？打个比喻：100元大钞和1元小票买车票、买冰棍哪个更方便？所以ATP就相当于体内能够流通的能量货币，而糖类等有机物相当于100元大钞。正是因为细胞内有这种流通着的“能量货币”，生物体内的生命活动才能及时地得到能量供应，新陈代谢才能顺利地进行。     教师评价：通过本节课的学习，可以是学生在自己的探索中发现ATP与ADP的关系，以及它们的组成结构。由此我们对有关的能源物质加以评价：     主要能源物质——糖类     储存能量的物质—

7、—脂肪[     直接能源物质——ATP     最终能源——光能                        板书设计                               第二节细胞的能量“通货”——ATP     一、ATP分子中具有高能磷酸键     A—P～P～P     ～高能磷酸键：30.54kJ/mol     ATP是细胞内的一种高能磷酸化合物    二、ATP和ADP可以相互转化[w.w.w.k.s.5.u.c.o.mwww.ks5u.com