z小学xx学年第二学期校本教研训计划

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1、Z小学XX学年第二学期校本教研训计划本学期，我校教研训工作以构建健康、和谐、上进、创新的文化氛围为指导，以人文精神培养为核心，以“轻负高质”为工作的中心，追求内涵发展，树立质量意识、特色意识、课程意识、精品意识、学习意识、创新意识和服务意识。以“提高课堂教学效益，促进教师专业化发展”为工作的基点，以“提升校本教研训工作有效度、加强教学常规建设”为工作的抓手，以“提高学生的综合素质”为工作的核心，进一步深化课程改革，全面推进素质教育，提升教师的专业素养和教学品位，关注学生的全面发展和终生发展，促进学校教育教学

2、的均衡发展、优质发展、特色发展。一、工作目标：紧紧围绕学校工作总目标，以“关注课堂教学，探索轻负高质教学模式”为工作主线，着眼于学生的全面成长和教师的可持续发展，整合各种教学资源，改变教学习惯,优化校园育人环境，改进教学过程管理，强化师资队伍建设，努力提高教育教学质量。1•组织教研组制定切实可行的教研组计划，结合本学科特点、教师特点，创造性地制定任务目标、方法措施，并做好各种计划的审核工作。2.继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量。创设教师教有特点、学生学有特长、课堂导有特色、教学管理务实高效的氛

3、围。3•关注学生的“发展性”评价，特别关注班中后20%学生的学习情况，区抽测学科合格率、平均分达到北仑区前列水平。其它年级做好年级段过关，努力缩小后进生比例。4.加大教育科研力度，走科研兴校之路。有计划地逐步实施学校各级已立项课题和申报新的课题。5•努力创设条件，利用有效资源，为教师的专业成长搭建平台。6•深化“教研训一体化”研究，推进教师专业化发展。以“走进名师”课题为引领，积极开展有效活动，以课堂为主阵地，追求课堂教学的“活力”和“有效”。全面推进校本研修，促进教师从“被发展”走向自主发展。7.实施《国

4、家学生体质健康标准》，提高学生体艺科素养。认真落实“2+1+1项目”实施方案，确保100%的学生参加艺术、科技、体育、文化社团活动，以声乐、棋类为龙头的学校特色项目，在市级以上提高知名度，体、美、科等项目在北仑区逐步提高打响知名度。二、工作重点和措施（一）坚持教育创新，强化内部管理。本学期继续以狠抓教学常规管理为重点工作，加大教学过程管理的力度，严把"五个关口”：一是严把集体备课关，制定各学科集体备课活动计划，加大对集体备课的过程督查。同时抓好备课的有效性：倡导资源共享，但要体现针对性原则，突出个性化风格，

5、杜绝粘贴网上教案，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，强化学生学习规范，帮助学生学会学习。三是严把作业批改关，作业批改要认真、规范、及时，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的辅导工作。五是严把听课评课关。继续实行50岁以下教师一学期在教研组内开一节课的制度。同时，为提高听课效率，本学期将实行开课教师提前上传教案，听课教师下载阅读后随带教案听课的制度。听课后要及时进行评课，认真分析一堂课的成功

6、和不足之处,长短兼评，形成良好的评课氛围，在此基础上探讨“轻负高质"有效模式。继续开展教师每月上交一篇教学反思，每学期上一节校级以上的研讨课，每学期一份教学论文，每学期交一篇读书体会活动。同时，每位教师平时要及时整理自己的个人成长档案，期末结束以电子稿形式上交教师个人成长档案和上交一份学年教师个人档案（文档形式）。（二）加强校本培训，搭建成长平台。1•继续开展师徒结对工作，做好青年教师的在岗培训。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使青年教师尽快胜任教学工作。我们仍采用师徒结对'‘传帮带

7、”的方法，师傅全程指导青年教师教育教学工作，切实提高青年教师的课堂教学水平，培养出高素质学习型的青年教师。2•加大教师培训力度。本学期计划语文、数学两门学科派出四位教师到外聘名师学校进行短期蹲点学习。另将聘请名师来校上课并进行备课、上课和反思的教师基本功培训。组织教研组长外出学习培训，提高教研组长的工作能力，拓宽教研组长的工作思路。同时结合校本教研做好学校青年骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们发挥骨干教师的辐射作用。组织一次校级教研活动，积极承办协作区和区级以上教研活动。3•鼓励

8、并督促教师注重理论学习，树立学习意识。继续实行每周三4：10至4：45的读书活动制度，每位教师要认真制定自己一学期的读书计划，力求通过读书丰富自身人文涵养、强化自身修养、转变教育观念、提高教育教学能力、创新教育教学方法和提高科研能力。学校通过举办主题论坛、专家讲座、撰写读书心得等形式提高读书活动的有效性。4•专家引领。一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想；一方面聘请有关教育专家指导校本教研，