教科版初中物理八上第三章《声》单元教案6.doc

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1、《声现象》复习教案复习时数:1课时复习目标:通过复习,认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径;知道超声和次声的特点及应用。复习方法:“洋思”教学法,当堂练习,堂堂清学具教具:幻灯片,练习题页子[来源:Zxxk.Com]教学过程:【抛砖引玉】我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想,表达感情。优美动听的音乐,可以陶冶人的性情,给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力,影响工作,妨碍休息,甚至影响人的健康。中国古代声学有很大成就:夏商时期,已有了铜制的铃、钟、编钟、皮制的鼓。在乐律方面,半音是在商代产生的,七律音

2、阶是在周初出现的。后来由传教士把中国人发明的十二平均律介绍到欧洲时,比利时皇家乐器博物馆馆长郑重地说:“在乐律方面中国比我们更为进步”。天坛里的回音壁、三音石、也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。【课标要求】出示本章课程标准通过实验探究,认识声音产生和传播的条件。了解乐音的特性。了解现代技术中与声有关的应用。知道防治噪声的途径【思维基础】下面请同学们回答一些问题第一组1、声音是由发声体的而产生,声音可以在、、传播,不能传声。所以声音传播需要。2、一般来说声音在固体、液体、气体中传播速度的快慢情况是3、声音在空气中传播速度约是m/s4人耳听到回声的条件是:回声比原声晚S以

3、上或人距离障碍物至少要米5.人听到声音的条件主要是ABCD第二组1、乐音的三要素:、、[来源:学。科。网Z。X。X。K]2、什么是音调?音调高低与有关;声源1秒钟震动的次数越多,频率越,说明声源振动越,音调越。3.什么是响度?响度的大小与和距声源的远近、声音的发散程度有关;声音是用来划分声音强弱的等级。符号是4.音色又叫,闻其声而辨其人是因为各人的不同。第三组1、什么是乐音?什么是噪声?2、噪声对人有哪些影响?3、较理想的安静环境是~。保护听力,噪声不超过;保证工作和学习,噪声不超过;保证休息和睡眠,噪声不超过4、减少噪声途径①、②、③、第四组1、人耳听到声音的频率范围大约是每

4、秒次至次。2、什么是超声?有什么特点?有何应用?3、什么是次声?有什么特点?有何危害?【动脑动手】当堂完成下面练习选择题(每题10分,共100分)1.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中包含着声学知识.对其中声现象的解释中,错误的是()A.船上的人根据音调知道是钟发出的声音B.船上的人根据音色知道是钟发出的声音C.钟声通过空气传播到客船D.钟声是由钟的振动产生的2.下列的实验和实例:①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两

5、次的不同;④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是()A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④3.在日常生活中,常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音,这里的“高”、“低”是指声音的()A.音调B.响度C.音色D.音调和晌度4.夏天人们在购买西瓜时,有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍,根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的:()A.响度不同B.音调不同C.音色不同D.回声大小不同5.下列关于声音的说法中不正确的是()A.俗话说“隔墙有耳”,说明固体也能传声B.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高[来源:学科网]C.“闻

6、其声而知其人”主要根据音色来判断的D.用超声波震碎人体内的结石,说明声波具有能量6.生活在海边的渔民经常看见这样的情景:风和日丽,平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母,它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的,纷纷离开海岸,游向大海。不一会儿,狂风呼啸,波涛汹涌,风暴来临了.就划线部分,以下解释合理的是()A.水母接收到了次声波B.水母接收到了电磁波C.水母感受到了温度的突然变化D.水母感受到了地磁场的变化7.如图1所示,下面几幅交通标志牌中,能明显表示用于防止噪声,保护环境的是:()20km江宁20tAB图1CD8.如图2所示,相同的8个瓶中灌

7、入不同高度的水,向瓶内吹气,可以发出“1、2、3、4、5、6、7、”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是()A.水振动,水的高度图2B.水振动,瓶内空气柱的高度C.瓶内空气振动,水的高度D.瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度9.以下措施不能减弱噪声的是()A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙10.你观察过下列现象吗?安静的傍晚,狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于()A.狗听到很远处的人们手机的对话B.狗听到火星发出的

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