pep小学英语六年级unit1第四课时优秀教学设计和反思

《pep小学英语六年级unit1第四课时优秀教学设计和反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、PEP小学英语六年级Unitl第四课时优秀教学设计和反思学习目标：BLet'siearnBlet，splayCGoodtoknow1、能听说读写四会单词及词组：stop,wait,trafficlights,trafficrulerso2能听说认读句子：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.并能在实际情景中运用。3、了解一些简单的交通标志，增强学生的交通意识。学习重难点：1、掌握四会单词及词组的认读和书写，能听懂会说关于交通灯的三条交通规则，并能运用；2、词组trafficlights和trafficrules

2、的读音和书写。学情分析:小学六年级学生在日常生活中基本已经了解了很多有关交通规则的知识，但是怎样才能用英语表达出这些已有知识对于这些基础不是太扎实的孩子们而言，还有一定的困难。学习准备：单词卡交通灯图片自制红绿灯学习过程：1、Warmup(1)单词接龙让学生一个接一个的说出本单元所学过的单词，看谁说的又快又准确。Freetaik2、Leadin教师岀示一张卡片，正面写着school反面写着bike,问：Howdoyougotoschool?学生答：Igotoschoolbybike・教师出示一张卡片，正面写着Shanghai反面写着plane,问:HowdoyougotoS

3、hanghai?学生答：IgotoShanghaibyplane・教师出示第三张卡片说：Pleaselookatmycard.What?sonmycard?Pleaserememberthetwowords“Canada”and“plane”・问:HowdoyougotoCanada?学生答：IgotoCanadabyplane.板书：lookatremember3、Presentation(1)教师指着教室里的灯说：Ilikethelightsbecauselcanseethingsclearlyatnight・Canweseelighfficlights.tsindif

4、ferentcolorsinourcity?Yes!Tra(2)ShowthepictureoftrafficlightsT:Whatarethey?Ss:Theyaretrafficlights・(Helpthestudentstoanswer)T:Howmanytrafficlightscanyousee?Ss:Three.T:Whatcolorarethetrafficlights?Ss:Theyareredyellowandgreen.(3)出示自制红绿灯，请一名学生随意指向不同颜色的灯，教师示范动作，比如：学生指向绿灯，教师一边向前走一边说：It，sagreenl

5、ight,Icango,Go一Go一Go.指向黄灯：It，sa.yellowlight,Imustwait.Wait一Wait一Wait!Icangoinamoment・指向红灯,提问学生：It，saredlight,canlgonow?NO,no,no!Itsdangerous!Imuststop!Stop一Stop一Stop!(4)T:“Whatdoesthetrafficrulesmean?"板书并解释rafficrule”,鼓励学生说出Let'siearn部分的三个句子。然后教师说：Yes,theyaretrafficrules,youmustrememberthe

6、m.4、Practice我说你做请出若干名学生，根据指令做动作，连续做错两次的学生将被淘汰，比如：教师说：redlight,学生停着不动,教师说：yellowlight，学生做好走的准备，教师说：greenlight,学生向前走。然后分成6人一小组，分别进行小组活动。5、Sumup本节课你的收获是什么？本节课你的不足是什么？6、Homework回家用英语告诉父母交通规则板书设计：ThetrafficlightsThetrafficrulesRedstopYellowwaitGreengo学生学习评价活动设计：Practice部分是孩子们小组活动的过程，评价一个小组的完成任务

7、状况是否优秀，是促进小组合作的关键之一,我是这样评价的：请出几名学生根据相应指令做动作，连续做错两次的将被淘汰，有利于孩子们注意力集中的培养。