《列车上的偶然相遇》创新课教学设计

《《列车上的偶然相遇》创新课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《列车上的偶然相遇》创新课教学设计《列车上的偶然相遇》创新课教学设计教学设计者：孙旭红宁波行知中等职业学校邮编：315300一、教材处理《列车上的偶然相遇》是高教版中职《语文》（基础版）第一册第三单元其中一篇必学课文，又是职校生进入高中后遇到的第一篇外国作家的作品。为了融合中西方文化意识,渗入新时代“社会主义荣辱观”教育，教材处理的重心定位在挖掘文本所蕴涵的人文性，尤其是挖掘文本中渗透的“与爱同行、学会感恩、服务人民”的生命价值观，让学生在文本和人本的和谐交融中，接受生命美育的滋养。二、设计理念1、创设幸福的生命课堂：语文不仅是工具性学科，而且还

2、承载着人类绵绵不绝的文明。解读语文，在某种意义上也就是解读生命。教学设计时精心设置读、听、说、思、演、写、唱等学习形式，引领学生沐浴在幸福美好的情感中，使课堂弥漫着浓郁的生命气息。2、创设融合的“大文化”课堂：加强语文与其他学科的整合是新课程倡导的理念之一。设计时渗入中、西方关于“感恩文化”的交融；语文学科与旅游商贸专业、信息技术的整合，强化语文教学中跨学科文化的多元审美价值。三、教学目标1、知识目标：理解文章运用倒叙，紧扣中心叙事议论，阐述主旨的特色。2、能力目标：解读西蒙家族中“两代人”的生命价值，培养学生研读文本的能力。3、情感目标：帮助学

3、生树立“与爱同行、学会感恩、服务人民”的生命价值观。四、教学重、难点通过研读文本，让学生感知'‘与爱同行、学会感恩、服务人民”的生命价值观，并自觉成为"社会主义荣辱观”的践行者。设计意图：西蒙家族中“两代人”闪耀着崇高的人格，他们以不同的方式服务社会，这种精神追求，也与中华传统美德的人生价值取向相吻合。因此教学时要具体分析人物的精神魅力，让学生透过列车上偶遇这一细节，领略到"与爱同行、学会感恩”是学会做人、成就阳光人生的支点，激发学生从心灵的感动走向实际的行动，为社会服务。这是教学的重点，也是教学的难点。五、教学结构围绕主题“与爱同行、学会感恩、

4、服务人民”，安排四个教学步骤：设情一一激情一一悟情移情，站在生命的高度，整体构建"生命课堂"的教学结构。六、教学组织形式在合作学习、探究学习、情境学习等师生多种互动中，创设主题整合型教学组织形式。七、方法运用结合学生的经验和生活实际，尝试运用了“课本短剧dv展示法”、“人生ab剧讨论法”、“跨学科专业技能情境模拟法”等多种教学方法。八、教学过程（一）、设情一一创设氛围、驱动任务（2分钟）此处设计紧扣课文第一段文字中“家人团聚”这个细节，由“西方的感恩节”导入新课学习，创设温馨的课堂氛围，驱动学习任务。导语设计：每年的11月的最后一个星期四是西方的

5、感恩节。在西方，这一天，无论天南地北，再远的孩子也要赶回家，为的是感谢