“一带一路”建设视角下大学英语教学优化途径探究

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1、“一带一路”建设视角下大学英语教学优化途径探究【摘要】本文根据“一带一路”建设对大学英语教学提出的新的要求，针对“一带一路”建设视角下大学英语教学中存在的问题，从强化英语应用能力、强化英语文化的培养、变“泛学习”为专业学习等方面提岀教学优化的路径，力求培养新型英语人才，为国家层级战略的有效实施提供强有力的人才保障。【关键词】“一带一路”建设大学英语教学优化途径【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2016)1200148-03一、“一带一路”建设对大学英语教学提出了新的要求(一)“一带一路”建设的基

2、本内涵。在2013年，习近平提出了建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想，在随后召开的党的十八届三中全会中，将“一带一路”建设上升到国家战略的层面。作为一项承载着国家伟大复兴责任的重要战略构想，“一带一路”建设直接关系到我国与其他国家的战略合作问题，是一项构建国际交流平台的有效载体。通过“一带一路”的建设，可以打通我国对外进行经济、文化交流的大动脉，通过经济和文化上的联通，打造区域发展共同体，实现对外交流合作的提档升级，实现国家经济的发展，为我国全面建成小康社会、实现民族的伟大复兴，提供有力的经济支撑。作

3、为国家级的战略措施，“一带一路”具有十分重要的现实价值和历史发展意义。在“一带一路”建设过程中，囊括了包括经济、历史、文化、社会的全方位交流，在开展“一带一路”建设过程中，英语是必不可少的交流要素，只有利用英语这种国际通行语言作为基础的交流要素，才能实现国家层面战略的顺利开展。在《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸Z路的愿景与行动》中，明确了“一带一路”建设的基本内涵和基本任务，也对相应的专业人才培育提出了基本的要求，同时也指明了方向。（二）“一带一路”要求构建新型英语教育体系。在当下大学英语建设改革和优化进程中，着力

4、解决的就是学生英语应用能力不高的问题，在夯实学生英语基础的同时，强化学生对英语文化和英语语言的理解和应用能力。毋庸置疑，传统的教学模式并不符合“一带一路”建设对于英语人才的现实需求，因此，在实践教学过程中，就要求英语教学及时作出变革,按照国家新兴战略的要求，探求大学英语变革的有效路径，提升学生英语能力，强化沟通能力，开拓学生的国际视野，为学生走上工作岗位做好准备。在大学英语教学的实践过程中，国家“一带一路”建设的实施，是有效的改革契机，是创新发展的重要机会，同时也对大学英语教学改革提出了比较高的要求。在高等院校英语教学改革的

5、今天，要让改革符合发展方向，就要以“一带一路”等国家战略为视角，从人才需求角度出发，根据国家战略的现实需要，培养适合市场需求的英语教学人才，不断调整英语人才培养冃标和培养体系。在“一带一路”建设视角下开展大学英语教学改革和优化，需要形成新的教育体系。在目前教育实践中，大学英语教学主要作为公共科目来开展，配合商务英语等其他?X修课程，要想参与“一带一路”项目建设，目前对于英语教育的重视和资源分配程度是不够的。在“一带一路”建设背景下优化大学英语教学路径，要提升教学效率，同时提升英语教学的有效性，提升学生的英语实践应用能力，包括

6、英语沟通能力和英语对话能力。要改变过去的传统教学理念，实现从“英语教学”到“英语教育”的有效转变，构建现代化的高效英语教学课堂，在进行英语基础知识讲解的同时,更加强化英语实践和英语能力的培养，注重英语技能的提升。二、“一带一路”建设视角下大学英语教学中存在的问题（一）英语人才培养忽视“双向思考”。在“一带一路”建设中，最基本的耍素是人才，而承载人才的平台和载体是企业和项冃，开展“一带一路”建设，是我国企业同国外企业作为基本经济单位，进行经济、文化全方位交流的过程。在实践操作过程中，具有“请进来”和“走出去”的双向性。在当下的

7、大学英语培养屮，存在着单向性的问题，而忽视了这种“双向思考”，这是我国语言人才培养中的一个弊端。在我国经济社会发展的过程中，大批企业已经开始走出国门，同国外进行经济上的往来，很多外资企业也来到我国，雇佣我国人才，开展“飞地经济”，进行复杂的商业活动。在这样的过程中，具有双向英语能力的人才就成了企业的稀缺资源。在传统的教育理念下，大学英语培养学生的一般都是单向沟通能力，即能进行英语的基本的办公运用，即进行合同审核及基本翻译等，但是与别国人员进行英语直接交流的能力较弱，而且普遍缺少英语思考能力，就是不能帮助外企人员进行汉语的理解

8、和运用，在实际的沟通交流过程中,岀现了很大的英语交流障碍。体现在实际工作中，就是很少有国内的大学毕业生能承担起国内工作人员和外籍工作人员之间的沟通桥梁作用，这样的工作，一般都由国外留学归国人员来承担，这是大学英语教学“双向性”思考不足所带来的现实问题。根据我国《关于外语专业面向21世纪本科