“你”那么美——谈审美教育在音乐教学中的运用

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1、"你"那么美谈审美教育在中学音乐教学中的运用摘要：音乐教学是一种美，新教材旋律优美，蕴涵着丰富的美育因素。在音乐教学过程中，学生的审美能力是通过音乐教材，在感受美、鉴赏美、创造美的一系列审美体验的过程中逐步培养的。在音乐课堂中，教师应树立以育人为目的，加强审美教育，巧妙地运用各种教学方法，创设情境，激发兴趣，唤起学生的注意，创造丰富多彩的音乐环境，为学生提供音乐美的内涵，唤起学生美的情趣，拨动学生美的心弦，真正展现音乐内在的美。关键字：美；审美教育；音乐教学；情感体验；艺术来源于生活，又高于生活，俗话说的好：“爱美之心，人皆有之。”当你看见美好的事物时，心情会非常欢快、愉悦。反之，当你看到

2、丑恶的事物时，你会感到反感或心存厌恶之情。在日常生活中人之所以需要审美，是因为世界上存在着许多的东西，需要我们去取舍，找到适合我们需要的那部分，即美的事物。动物只是本能的适应这个世界,那人们则可以通过自己的智慧发现世界上存在的许多美的东西，丰富自己的物质生活和精神家园，以达到身心愉悦的目的。作为新时代的音乐教师的我们，在当今社会音乐文化类型良莠不齐、优劣参半的形势下，正确的引导学生，让他们拥有端正良好的“审美观”是每一名音乐教育工作者责无旁贷的时代任务和历史使命。本文就如何将审美教育贯穿于音乐课堂教学，谈谈自己的一些想法。一、让学生走近作者，感受作者的内心世界：音乐审美教育首先要通过情感体

3、验，解读一位作家的作品往往需要知人论世，对作家生平及背景知识作必要了解。要品味作品的美，必须先要了解作者与写作背景。肖邦（1810年3月1日---1849年10月17日），波兰作曲家和钢琴家,他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，被称为“钢琴诗人”，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。德国著名作曲家舒曼曾将肖邦的作品比作“隐藏在花丛中的一尊大炮”。可见，肖邦的作品在华丽的外表下隐藏着多么大的威慑力呀。在让高一学生欣赏肖邦创作的《c小调练习曲》（又名《华沙的陷落》）时，为了让学生能更好的掌握作品内涵体验作品的激昂之美，必须先让学生走进作者了解作者的

4、内心世界，我除了为学生介绍作者的生平还为学生讲述这首作品创作的历史背景，告诉他们这首作品创作于1831年9月，这时肖邦离开祖国去巴黎，来到德国斯图加特时，听到了波兰起义失败而陷于帝俄之手的消息，这不幸的消息如千斤重锤敲碎了肖邦的心。他痛苦地闭上了双眼，他的心紧缩起来。他把炽烈燃烧着的感情凝结在音符里，全部的悲愤之情倾泻在钢琴上，《C小调练习曲》正是在这种万分悲愤的心情下写的。通过让学生走进作者感受作者的内心世界使他们感同身受，仿佛将他们带回到那个炮火纷飞的年代，感受到作者内心的极大痛苦和对祖国的真挚情感。当音乐响起，聆听到这首《C小调练习曲》时，学生也不禁被肖邦所渲染的爱国主义情怀所震撼、

5、所感染，深刻体验到作品那犹如同仇敌忤的狂涛，奏出热血沸腾的音调，似冲锋陷阵的号角，激昂有力。二、创造情境，传达情感，在情感熏陶中体验美：情景教学是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法•尤其对于情感的艺术一音乐教学，情境教学不仅有利于激发学生学习兴趣，促进课堂教学的深入，更能帮助学生进行音乐理解的"内化"，完成音乐教学的目的，使学生身临其境感受到作品的内在美。“音乐源于自然”，音乐教学不能只把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，走进自然，在大自然中体味音乐的存在。在教唱七年级歌曲《渴望春天》时，我带领孩子们到户外欣赏春天

6、美丽的景色，让他们呼吸着春天的气息、泥土与花朵的芳香，倾听树叶沙沙作响声、小溪欢快地流淌声，鸟儿放声歌唱，感受到大自然演奏出的美妙乐曲。让孩子们身临其境，再带领他们学唱莫扎特的歌曲《渴望春天》，孩子们兴趣盎然，不一会就学会了，在不知不觉中，同学们都随着这美妙的旋律哼唱起来，曲调清新、明朗、轻快、活泼。学生脸上露出了幸福的微笑，感受到了音乐的存在，生活的美好。同时我还带领学生将音乐教室布置得井井有条充满艺术气息，在教室的四面墙挂上各国音乐家的画像，将五线谱的音符“小蝌蚪”做成一幅幅美丽的剪纸画贴在五线谱黑板上，这些音符富有灵动感，俏皮而又可爱，增加了学生学习音乐的兴趣，让学生一走进音乐教室就

7、自然而然感受到一种艺术美的享受。三、运用现代信息技术，通过视觉感受美多媒体教学将无声的书面语言，和形象的直观画面结合在一起，为音乐教学提供带有极强感情色彩的信息集合体，学生的各种感官最大限度地调动起来，从而拨动学生"兴趣”的心弦、“美”的情感，使学生兴致勃勃地投入音乐课学习，在“视”中感受形象美，在“想”中感受意境美。课堂教学设计时，引导学生在把握作品整体内容的基础上，结合多媒体，展开音乐画面，让学生进一步体验情感，感受