2017-2018-1港头中学德育总结

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1、港头屮学2017-2018-1德育工作总结学校德育工作的方方面面，彰显着我校的办学特色。在本学期学校德育工作屮，德育处紧紧围绕教育局的德育中心工作，结合我校实际，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育FI标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期工作总结报告如下：一、根据德育工作计划，加强德育队伍建设，深度提高德育队伍的整体素质。发挥德育领导小组的核心作用，

2、班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。本学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期2次班主任经验交流会;每学期2次家长会。每月开展的主题班会观摩活动，让班主任在实践屮互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。二、加强校园文化建设，优化育人环境。1・精心布置宣传阵地。加强对墙报、学校的作品展栏冃等文化阵地的指

3、导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。2•规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。3•大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛阖，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，践行“口行一善”“月施一主题”活动。这些活动形式多样，使学生在这样的教育环境屮，陶冶情操，健全人格。三、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。1・办好家长学校，增进家

4、校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。2•我校一直注重寓教育于活动Z屮，我们组织了一系列的活动：如开展了读书教育活动;组织学生定期观看教育片;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。3•我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学

5、校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长屮存在的不正确的教育思想和教育方法。为了加强家校沟通，形成育人合力，全面提高教育教学质量，本学期港头屮学三个年级组先后举行期屮家长会。此次家长会以年级组为单位，采用集屮开会与分班见面相结合、专题讲座与针对性互动相结合。各年级组先将家长集屮到学校阶梯教室听取本年级组领导人作的专题讲座，讲座人用自己的亲身体会和身边的案例和家长们分享家教屮应注意的问题，与会家长受益匪浅。然后，让家长到孩子所在的班级，由班主任和任课老师与家长沟通。各班根据班级的情况采取不同的沟通方式。从内容上看，有的

6、讲述家教案例,有总结分析期屮成绩得失原因，有的交流学生变化情况；从形式上看，有的是班主任讲解，有的是家长分享家教体会，有的是学生谈学习心得……家长会，为教师与家长沟通搭建了平台，形式多样，针对性强，实效性强。教师和家长们表示，将进一步加强交流，密切关注学生，促进他们健康成长。四、港头屮学创造性开展“5+1”活动，即每天坚持做到“一诵读、一宣誓、一首歌、一跑操、一练字”，这“五个一”都是在统一的广播指导语提醒下，全校统一时间，统一节奏，统一要求，按部就班开展。另外，再加上每周五晚上的“一班会”“5+1”激情教育模式已经轰轰烈烈开展。“激情诵

7、读”，每天师生从早读课朗诵美文开始，有专门的值班教干督查,学生们在学校充实的过好每一天，全校沉浸在一片读书的海洋里。“课前宣誓”，上课绝不睡觉，认真完成作业，“站着是树，倒下是桥”等朴素无华的词语点燃着学生的激情，胡校长每节课都要检查教师上课情况，这是对老师最好的鞭策。“课前一歌”，班歌、校歌、国歌陶冶着学生们的情操，更有流行歌展示年轻人的朝气和活力，追求和向往。“激情跑操”，跑出全校师生拼搏进取精神，跑操已经超出其本身强身健体功能，跑操就是我校的德育工作最美的名片。“刻苦练字”，美化试卷，极大减少非智力性因素失分，避免与心仪高屮失Z交臂

8、。“周五班会”，全校统一主题，统一用PPT展示，班主任撷取一周的点点滴滴，适时评价，或褒奖、或提醒点拨。学生干部主讲，同学讨论，班主任总结，极大规范了同学们的行为，调动了学生们的激情。五、各班